普通高中文理分科问题的历史变迁-2019年精选文档.docVIP

普通高中文理分科问题的历史变迁 　　普通高中文理分科文题，从清末文理分科出现开始，有关它的争论就没有停止过，文理分科的实践时隐时现。自2009年，普通高中文理分科问题再次受到社会的关注和热烈讨论。高中是否实行文理分科不仅是一个“现实问题”，还是一个“历史问题”，因此对我国普通高中文理分科问题的回顾十分必要。 　　在转入正文之前，需要说明的是：本研究中的普通高中文理分科问题仅指中国内地的普通高中文理分科问题。 　　一、建国前的普通高中文理分合 　　（一）晚清时期普通高中文理分科的起源 　　从历史上看，高中文理分科问题，其实是伴随我国近现代教育制度的建立和清末西方教育的引入而发端的。“文理分科”这一问题最早出现在德国，在20世纪初期，就有关于文理是否分科这一问题的激烈讨论，只不过那时称为文实分科。 　　清末，我国资本主义经济的迅速发展，促成了我国近代学制的确立，明确确立了普通中学在近代教育中的地位。随后，普通中学文实科像钟摆一样屡有分合。 　　清政府于1902年、1904年先后颁布了《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》。《奏定学堂章程》，该学制提出我国普通中学的课程主要是经义、修身、算学、物理、化学、历史等十二门，有统一的课程，不存在“文实分科”（今天我们所说的“理科”在20世纪初曾称为“实科”）。这一时期的“文实不分”，是在“中体西用”教育思想下产生的，它以融合中西文化为