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一年级汉语拼音《j q x 》优秀教学案例范文 一、教材分析 义务教育课程标准实验教科书语文一年级上 “汉语拼音”第6 课 《j q x 》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母j q x 及它们的书写笔顺、占格位置，j q x 与韵母的拼读练习，j q x 与ü 相拼省略ü 上两点的规则;第二部分读带有j q x 音节的词语和儿歌; 第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意 思。 二、本节课教学目标 1.学会j q x 三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。 2.初步掌握j q x 和ü 相拼时，ü 上两点省写的规则。 3.学会j q x 和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。 三、教学重点、难点 1.重点：j q x 的三拼练习和ü 上两点省写规则。 2.难点：ü 上两点省写规则。 四、教学过程 (一)创设情境，复习旧知 1.复习声母，区分b p d ，为下面记住q 做铺垫。 师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我 们再来和它们打打招呼吧! (1)课件出示：b p d 。 师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什 么和什么组成的。(b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。)谁来所说 它们有什么不同? (2)手势做拼音操，巩固字母的形。 师：看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师 做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。 (二)学习声母j 1.学习声母j 的音和形。 (1)师：小朋友真能干!今天老师又带来了三位新伙伴，想不想和 它们交朋友? (课件出示j q x 的卡通形象) (2)教师引导学习j ，课件出示母鸡配上j 的图片 师：图上画着什么?你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗? 生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j 。 (3)师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一 些，短一些。(板书：j) (4)师范读，学生边听边仔细看。 (5)学生试读，及时纠正学生的错误发音。 (6)开小火车读，齐读。 2.记住j 的形。 (1)看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗? 生1：“j”像一只伸着脖子的鸡。 生2 ：上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。 (2)引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维。 生：竖弯加点j j j ，鸡追蝴蝶j j j ; 黄毛小鸡j j j 。 3.书写声母j 。 (1)学生仔细观察拼音格，说说你认为j 该怎么写? (先说占哪几格，再说笔顺) (2)师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。 4.师小结：小朋友们真能干，不仅会读j ， 还会认、会写，和j 交上了朋友。 (三)小组合作学习声母q 和x 1.师：仔细观察两幅图，用刚才学习j 的方法，四人小组合作学 一学，认一认，写一写。 2.学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。 3.教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。 (1)学习声母q 。 A 、学生根据“七只气球”判断q 的读音。 B 、正音：小老师带读，指名读，男女生赛读，齐读。 C、比较q 和j 的读音，总结出j 不送气，q 送气。 D 、学生借助图形自编顺口溜，记住q 的形。 (左上半圆q q q ， 像个9 字q q q ) E 、书写q ：观察田字格的位置，描一描，写一写。 (2)学习声母x 。 A 、学生根据西瓜的图片得出x 的读音。 B 、用多种方式练读x 。 C、学生借助图形自编顺口溜，记住x 的形。 (刀切西瓜x x x ;