《大数的认识》教学设计(第1课时) .pdfVIP

《大数的认识》教学设计（第1课时） 教学目标： 1.知道生活中有比万大的数;认识新的计数单位“十 万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的 名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数 位，掌握数位顺序表。 2.结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的 含义。 3.在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。 教学难点：体会“位值”的含义。 教学准备：课件、计数器 教学过程 一、情境创设，揭示课题 (一)读一读下面的信息 1.课件出示： 师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息? 学生读信息。 2.师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数 你都知道什么? 学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、 大小比较等。 第 1 页 3.课件出示： (1)师：说一说，从图中，你知道了什么? (2)师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么? (二)点明课题 (1)师：生活中哪些地方会用到比