校外教育与学校教育衔接科技体育骨干教师培训-禁毒科普教育馆.pptVIP

基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 2. 新课程新教材有机整合科普教育基地资源，增强其开放性 。 主要任务 结合不同学科教材实际，明确结合点—— 如何体现在课本正文之中？ 如何体现在学习练习或作业设计之中？ 如何体现在教师教学参考用书之中？ 在形式、内容、过程、方法等方面进行研究。 科普教育资源的利用与整合 基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 3. 编制各科普教育基地教学活动“纲要”，增强其操作性 。 主要任务 明确资源利用的具体目标与要求； 指明不同学段的学生在科普教育基地结合不同资源进行实践学习的具体目标、内容、方式和要求； 设计具体的活动项目和学生“作业单”，指引实践活动的开展； 明确教师指导、资源配套、活动开展等方面的策略思路。 科普教育资源的利用与整合 基础教育利用科普教育资源的基本思路 2 上海实践探索中的若干认识 4. 建立中小学课程改革利用科普教育基地的机制，增强其制度性 。 主要任务 如—— 经济上的“杠杆机制” 管理上的“互动机制” 实施中的“安全机制” 评价上的“激励机制” 明确职责与任务，做到按照制度，行为到位 科普教育资源的利用与整合 科普教育资源利用的初步实践经验 3 科普教育资源进入学校课程初步尝试 建设并完善了多种社会教育资源 民族文化教育系列 爱国主义教育系列 健康