校本研修——新课改中一道亮丽风景线(精).pptVIP

了解“课堂观察” 依据什么观察、观察什么 有哪些方法或技术来观察 2. 校本研修要关注课堂观察 我为何要走进课堂？ 明确观察目的我在课堂里用什么方法观察？ 了解观察依据、选择观察视角 使用多样的观察方法我能在走出课堂后说些什么？ 反思观察方法 选择反馈方式 下列关于课堂观察视角和技术的每对观点中，您更认同的一个是： 35% 65% 60% 40% 反思“课堂观察” 作为一种技术 作为一种研究 明确观察目的 ?定位观察者的角色： 督导……………合 作 者………同 伴 “鼻子对鼻子” (nose to nose) 考评……………研究问题………提供建议 “肩并肩” (shoulder to shoulder) 依据经验 依据观察 了解观察的依据 专家教师的九种特征 清晰（结构与表达） 多样性（教法） 热忱（情感） 任务导向（效率） 避免严厉批评（态度） 间接的教学形态（非灌输） 强调教学内容（学科） 用结构性的陈述方式（认知结构） 使用问题激发学生多样的认知层次（提问） 结合中国课堂教学的特征考虑 课堂里语言对话为主，活动为辅（师生语言） 课堂里座位相对固定，变化较少（座位表） 直接的教学形态居多，间接的较少（思维含量） 教学时间严格控制，时间弹性较小（时间效益） 对知识目标考虑较多，其他目标容易忽略（学科内容） 生理 安全