教师写作意蕴、价值与策略.pptVIP

教师写作的意蕴、价值与策略 ;教师写作的意蕴、价值与策略;一、教育科研的双重价值;一、教育科研的双重价值;第一阶段 (高一第一学期); 与实践对话，形成了我写作的第一条信条：我是怎么做的，如果做好了，我就真实写下来。 ; ◎经验总结型论文。撰写经验总结型论文要依据客观事实和教育理论，构建一个总体框架。要从事实出发，阐述经验的实质，揭示教育的措施、教育过程和教育效果之间的因果关系。 ;“中职劳动保护教育”《现代技能开发》1999.1 ; 由教育现实的困惑，引发了我对一些教育现象的追问，这是自己与心灵的对话过程。先后完成了《中职专业课教学目标基础性的断想》、《从岗位分析的角度谈中职专业课教学目标的取向》、《专业课教学中的合作》、《职校生自我教育的理性思考》、《职校职业指导要关注学生个性》等文章。 这些文章，更多的是从理性的层面反思专业课堂教学、审视我们的教学行为。通过反思，表达我们的教育观念、倾述自己的教学理想。（课程意识） ; 许多的教育探索也并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三