如何进行有效教学领导.pptVIP

如何进行有放的教学领辱 托斯特乡牧业寄宿学校甘荣 2013年1月 学校教学领导面临的问题 ●学校教学领导的狸念创新 ●学校教学领导略和实施 1、学校教育教学管理人员的课程领导意识 不强,对教师的教学缺乏高屋建瓴的引领 和深入的指导,没有制定出明确的课程方 案,更没有开发出有效的课程体系。 2、教师的教学理念落后,不能真正将学生 的主体地位体现出来;不能从激发学生的 学习兴趣入手,通过直观引领、启迪思考 的角度组织教学。因此教学方法单一、落 后,教学效果不好。 ●3、教师钻研教材的意识不够,方法不明, 因此不愿也不会深入挖掘教材,为教而教 无法有效培养学生的理解力。 ●4、学校因为长期的信息闭塞,加之培训 机会不多,高位指导的缺失,许多教师对 教研工作或不重视,或无方法的,而新任 教师正惶惶于讲台,根本无暇顾及教研。 ●5、学校教师年龄结构不合理,部分考教师 不能适应双语教学的新势;部分年轻教 师为非师范专业的毕业生,教学理念和方 法往往来自于过去上学时的经验,教学中 屡屡碰壁,却茫然无措。 6、部分学校地处偏远的农村,教学设施 不完善、教学设备落后,学校的教师在过 去很长一段时间不知现代化的教学手段为 何物,更遑论使用了。 ●钻研教材不够 m教学展开一般 ●研究学生不够 教学机智欠缺 教学重点不明 m教学不够扎实 ●教学难点不准 ●教学方法不当 训练强度不足 ●教学设计不精 及时巩固不好 ■教学导入平淡 努力办好人民满意的教育。 ●全面实施素质教育。 ●让每个孩子都能成为有用之才。 加强教师队伍建设,提高师德水平和 业务能力。 培养善于用知识提高学生素质的好 教师 如何突? 念是一行动的指南 学校教学管理的理念创新 (一)教育面向的主体是学生 ●一切的教育活动都必须保证学生的全面发展,简言 之,就是所有的教育活动都应该是对学生有益的 有效的 ●学习主体观: “利于教 “利于学”。 ●树立新的教学价值观 教会知识教会学习 ①兴趣是最好的老师 ②把科研当游戏来玩 ③提问是创新的开始 只有博学多采才能思维活跃 ①阅读第 ②书香校园 ③便捷学习方式