掌握面向教学数学知识提高数学教学效益—数学教师专业.pptVIP

掌握面向教学的数学知识 提高数学教学效益—数学教师专业发展的深入思考;引领者必须进行的深度思考 课改进入深水区，完成了理念的传播和观念的改变，课改的主力军(承担着和实施者)苦苦寻求课堂教学的有效途径—创建高效的数学教学的模式 面向教学的数学知识 常态化的行动——直面数学课堂;一 理念传播，观念改变；模式建构。;4、知识就是力量，对数学教学有力量的知识是什么？数学教师还需要哪些知识？;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识;二 面向教学的数学知识; 数学方法是与数学思想紧密联系的思维方式，是渗透在数学学习的整个过程中的行动和操作方式，是在解释和运用基础知识和发挥基本技能中体现的数学素养和数学经验。方法的掌握直接关系到数学能力和水平。;二 面向教学的数学知识; “教师教学应该以学生的认知发展水平和学生已有的经验为基础-教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验”。;如何指导操作？设计怎样的内容，准备哪些工具，计划多长时间，如何分组，提出什么要求，如何让人人参与，怎样表达活动结果，如何评价促进，教师提供哪些服务与帮助