五年级数学教案比较图形的面积教案（2020年最新）.pdfVIP

《比较图形的面积》教学设计 教学内容： 五年级数学教案比较图形的面积教案册 P16-17 “比较图形的面 积” . 教学目标： 1、借助方格纸；能直接判断图形面积的大小 . 2 、通过交流；知道比较图形面积大小的基本方法 . 3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系 . 教学重点： 掌握比较图形面积大小的方法 . 会用不同的方法去比较图形的面 积大小 教具准备：课件、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板 教学方法：比较法、操作法 教学过程： 一、 复习旧知；揭示新课 . 1、指名学生说出所学平面图形的名称以及特征 . 2、让学生拿出准备的长方形的纸 . 跟同桌说说哪儿是它的周长； 哪儿是它的面积 . 并且用手比划一下这个长方形的周长有多长？用手 摸一摸它的面积有多大？ 3、出示两个大小相似的长方形；比较长方形面积的大小 .4 、4 、 揭示课题：我们今天来探究图形面积的比较 . 二、自主探究：比较图形面积的大小 . 1 / 4 1、出示课本 16 页网格中的 13 个图形 . 2 、自主探究活动：请同学们先仔细观察；思考这些图形的面积之 间可能有什么关系 . 师：今天我们重点探究面积相等的关系 . 3、学生探究图形面积的相等关系 . （1）学生探究哪两个图形面积相等 . ①学生观察猜测哪两个图形面积相等 . ②动手操作验证两个图形面积相等 . ③全班交流；归纳比较图形面积的方法：找到了哪些图形之间的 面积大小关系？是怎么知道的？ ④归纳学生所使用的比较方法如下： A、数方格的方法； B、重合法； （通过旋转、平移、翻转等操作方 法；使两个图形重叠；再观察比较出图形面积的大小） C、转化法； （通过分割、割补、拼接转化为规则的图形后；再做 比较） （2）学生探究哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等 . ①学生观察猜测哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等 . ②动手操作验证哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等 . ③全班交流；归纳比较图形面积的方法 . 三、实践活动：比较图形面积的大小 . 1、活动一：课件出示课本 17 页 1 题： 师：同学们观察得很仔细；总结了这么多的比较图形面积大小的 2 / 4 方法；那我要考考大家的眼力；下列图形中哪些与图 1 的面积一样？ 为什么？你用的是什么方法得到的？ （注：重点要引导学生怎样对图形进行平移和分割；让学生体会 形状变化而面积不变的事实；培养学生图形的转化思想；为后续运用 转化思想学习面积公式的推导打下