2020年新课标人教版小学语文第三册第七单元教案.pdfVIP

新课标人教版小学语文第三册第七单元教案 28 浅水洼里的小鱼 设计理念 课文讲叙面对成百上千的小鱼 儿被海水送进了海滩上的浅水洼， 人们的反映可能各不相同。 本文设 计核心即以 “演读”的手段。挖掘学生的生活经验， 挖掘学生的情感。 在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。 让学生在读中感悟到生命是多么的可贵， 要珍惜生命，保护各种动物。 教学目标： １．认识 7 个生字，会写 8 个字。能正确、流利、有 感情地朗读课文。 ２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然 界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐 共处。 ３．了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小 动物、珍惜生命的意识。 教学重点、难点 识字、写字，通过 理解课文内容，认识人和自然界的关系。 教学准备 生字卡片，课 件。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、导入揭题： 1 、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质 疑。围绕课题你想提什么问题？（出示课件：大海里鱼儿的美景。） 引导学生观察理解，导入新课。 2 、谈话：同学们 , 看到大海里这 么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你 会怎么办？如果有一百条、 几百条或更多的， 你又会怎么办呢？今天 我们来学习《 28 浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩在怎样做 的呢？ （设计意图：根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的 认知和情感， 自然引入课文。 ） 二、初读课文， 快乐识字。 1 、 用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音， 2 、学生自由 识记生字词。 3 、同桌相互指读生字， 并交流识字记字的方法。 4 、 分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。 （设计意图：学生整体 感知课文，自学生字词，尊重学生的主体地位，培养学生自学习惯和 自主识字的能力。） 三、读课文，初步感知课文 1 、学生自由 选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。 2 、师生共同 评议读书的情况。 3 、读完课文，你知道了什么？明白了什么？ （设计意图：以读促思，加深学生对课文内容的整体感知，挖掘学生 对课文内容的情知体验， 培养学生读书能力。 ） 四、指导写字。 1 、 出示课文要写的是字。 引导学生观察每个字的结构， 结构特点是什么？ 2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。 3 、学生练 习写字，， 4 、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生 谈谈自己的写字经验和感受。 （设计意图：写字是低年级教学的 重点，也是学生语文水平发展的一个基础所在。 采用灵活的写字形式， 是为学生学好语文打好基础， 更是培养学生热爱祖国的文字。 ） 五、 课后作业。 查找资料， 了解小鱼生存的环境。