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中学课程管理规章制度 【篇一：学校课程管理规章制度】 xxxx 小学 课程管理规章制度 学校在严格执行课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道 ,并重 视学校课程的开发，促进学生素质的全面和谐地发展。为把学校课 程开发工作扎实有效地开展，特制定规章制度。 一、指导思想 学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发 展学生个性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新 课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学 资源开发等方面的和谐发展。 二、管理目标 开发学校课程，挖掘学校特色，探索学校课程教学经验，优化评价 方法，促进学生个性发展；发挥学校培训的功能和优势，促进教师 专业化发展。 三、组织与实施 （一）成立学校课程开发研究领导工作小组。组 长：xxx 学校课程开发的主要决策人和负责人 ,负责校本课程的总体策划 ,宏观 调控及全面的研究和实施。 1 副组长： xxxxx 组织实施校长决策及负责校本培训、检查学校课程 实施、协调各部门的工作、组织教师选择学校教材和安排教师上课， 实施课程计划、对学校课程的研究和实施进行指导、评估、调查， 分析学生对学校课程的需求情况及对学校课程档案整理等工作。 领导小组主要职责： 1.构思并制订学校课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实 施、评估等工作。 2.制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 3.组织教师进行学校课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教 学能力。 4.积累课改资料，及时提供教改信息。 5.经常深入学校课程实施课堂，指导上课、听课、评课工作，和实 施教师一起研究问题，帮助他们及时进行总结。 6.做好学校课程实施的经验或成果的推广和应用。 （二）抓好理论学习和宣传。 学校课程研究领导小组要组织教师认真学习有关学校课程开发的指 导意见和理论材料。对进行学校课程开发的内容等有关问题进行调 查和整理。让学生根据自己的兴趣爱好及特长参加相应的学校课程 活动,在活动中获得知识、参与 2 活动、增加体验；发展特长 ,张扬个性 ,提高动手实践的能力；达到学 生全面和谐地发展，自主发展，有个性地发展。 （三）做好学校课程的管理。 1.完善学校课程的开发。将课程开发寓于科研课题研究之中；充分 调动教师参加课程开发的积极性；帮助教师更好地理解课程计划； 充分利用校内外的教育资源，成功地实施学校课程。 2.鼓励教师积极开发学校课程，每位教师必须具备开发学校课程的 能力。 3.学校课程研究工作小组定期指导教师制定学校课程实施计划，并 将根据课程开发的目的意义，与国家、地方课程的密切联系，明确 对学生各方面素质提高的意义，明确对学生技能培养和创新意识培 养的意义；根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准对教师开 发的课程方案进行评价。凡经学校课程研究领导小组批准的课程， 均被确立为学校课程。 4.学校课程的常规管理由学校负责，主要负责排课、教师教案的检 查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，检查 学生上课的情况。定期组织交流研讨活动。课程研究领导小组也将 定期对教师学校课程实施情况进行指导与评价，加强监控。 5.每学期学校课程领导小组根据教师课程方案评价、教 3 师课堂评价、学生学习情况的评价等进行评估。 6.加强学校课程及教辅材料、学具等设施的管理。加强对学校课程 开发中的所有资料搜集整理。 （四）做好学校课程的研究工作。 开展学校课程培训交流活动，让学生有充分表现自己的机会。建立 符合素质教育要求的评价体系：教师课程方案评价、教师课堂评价、 学生学习情况的评价。学生学习情况有：一是学生的出勤率；二是 学生学习过程中的表现；三是学生的学习成果三方面构成。继续研 究以学生的自主活动过程为主要内容的学校课程的评价机制，建立 自我评价、集体评价、教师评价、的多元化评价方式等。同时学习 对学校课程研究工作给予各方面的支持： 1.学校对参加学校课程研究的教师在外出学习、教学研究、学校教 材编写等方面提供物质支持。 2.学校对教师进行必要的课程理论培训。 3.保证实施教师的研究时间和研究空间。 4.鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。 5.在教师考评上充分肯定教师在实施学校课程方面的成果。 6.学校对实施教师应做好各类设施的提供，为学校课程的顺利开设 准备物质条件。 4 7.对教师开发的学校课程学校应组织评优，并予以奖励。教师开发出 的学校课程的成果与教师业务考核挂钩。 8.根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教 师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立 科学合理的奖励制度。 四、管理制度 （一）学校课程开发管理制度 1.学校课程开发应该按照学校课程开发的原则、途径和程序进行。 2.在开发前要进行