部编初中语文人教课标版本七年级的上册的《朝花夕拾》导读.docVIP

采一片“朝花”为您送行 ——《朝花夕拾》阅读指导教案 河北省任丘市 莫州镇中学 王丽娜 教学目的： 1、引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动 机，激发学生的阅读； 2 、引导学生用专题研究的方法，浏览和精读相结合，对阿长这 一人物有较全面的认识。 教学重点： 1、了解全书内容，激发学生阅读兴趣； 2、对人物进行主题式的研究，加深对人物的认识。 预习要求：阅读教材相关内容，搜集有关资料； 课时安排：一课时 教学过程： 一、鲁迅与《朝花夕拾》 1、 颁奖词导入，教师视情况补充鲁迅的简介。 2、 指名学生介绍《朝花夕拾》 ，教师视释题，对作品及其它情 况做补充。 《朝花夕拾》是鲁迅惟一的一本回忆性散文集。一共 10 篇。后来 又加了“小引” 和“后记”。基本写于 1926 年。当时鲁迅在北京工作， 北洋军阀政府镇压进步学生，发生三· 一八惨案，鲁迅支持学生，受 到通缉，四处躲藏，后来到厦门大学任教，备受保守势力的排挤。苦 闷，愤懑，正如《小引》中所说：“浪迹天涯，虽生之日， 犹死之年。” 于是便想起了往事。 ） 3、《朝花夕拾》的主要内容 童年的温馨，充满趣味的童心世界 ①《从百草园到三味书屋》 ：“有无限的趣味? ? ” ②《狗· 猫· 鼠》（喜欢小动物） ③《五猖会》中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育 得法，却严重地伤害了孩子的心灵。 ） ④《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。 ⑤《阿长与 山海经》回忆保姆阿长 ⑥《父亲的病》中对“庸医”的讽刺； ⑦《二十四孝图》对孝道的反思 青年时代，生活的艰辛与反思? ? ①《琐记》青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路 ②《藤野先生》到东京学医，后来又弃医从文。从此走上文学道 路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。 ③《范爱农》值得同情的朋友。 4、《朝花夕拾》中的人物 ①喜欢的人（“无常”、长妈妈? ? ） ②敬重的人（藤野先生、寿镜吾） ③同情的人（范爱农） 本课学习目标：鲁迅的童年生活剪影之一 — — 保姆阿长 三、《阿长与 山海经》导读 1、《朝花夕拾》中涉及阿长的文章 《从百草园到三味书屋》 《狗· 猫· 鼠》 《阿长与 山海经》 《五猖会》 2、七嘴八舌话“阿长” 准备时间：五分钟 讲述要求： 1. 声音洪亮 2.请用普通话 3. 一人一次讲一件跟鲁迅的事情 4.结尾可加上一句鲁迅对她的情感态度 3、总结 阿长给我讲神秘的“美女蛇”故事； 阿长踩死了我心爱的隐鼠； 阿长睡觉摆“大”字，挤得我没有翻身余地； 阿长在元旦早上往我嘴里塞福橘； 阿长教给我很多繁文缛节； 阿长给我讲她“战胜”大炮的故事； 阿长为我买来了《山海经》? ? 鲁迅在几篇文章里记录“阿长”如此众多的生活片段，说明什么？ 真实存在，不可或缺 4、作者情感属性 学生自由选取句子去品味情感。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵 ! — — 《阿长与 山海经》 尊敬、感激、怀念。 四、思维导图的使用 指导学生用思维导图的方法整理阿长的故事、性格、作者的感情。 五、当堂作业 为阿长写一段颁奖词。 勤劳朴实的性格 , 情深意长的照料，在一个幼小的心灵里留下了 永难磨灭的温情。给孩子编一个无敌的故事，为孩子实现一个茫然的 梦想? ? 她，单纯而执着的爱，超越母爱的深情，给予世间最无私的 奉献— — 阿长！ 总结：最后，送给同学们一句话：别让童年的欢乐就这样默默地 走掉，让我们一起用心捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风， 珍惜生活！