更新教学策略,提高化学课堂教学效益1.docVIP

PAGE PAGE 1 更新教学策略，提高化学课堂教学效益 常州市武进区卜弋初级中学 周彩霞 213141 化学课堂教学是提高化学教学质量和效益的关键，要全面提高化学课堂教学效益，促进学生的发展，就必须关注学生在课堂上的学习行为。关注人的全面发展，以提高学生科学素养为目的的化学教学，必须要改变课堂教学只关注教案的片面观念，树立课堂教学应成为师生积极参与、共同发展、创造性地实现教学目标的过程的新观念。在课堂教学活动中教师要根据具体情况，灵活地采取多种教学策略，在不断调整中寻找适合学生发展的学习方法，以调动学生参与学习的积极性和主动性，为他们以后的学习和终身学习打下一定基础。 策略之一：精心策划教学设计，开创课堂教学新局面 教学设计是教师在分析学生特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹全局，精心构造和选择具体教学方案的过程。好的教学设计是课堂教学的灵魂，它能引导教师、学生在教学过程中如入佳境，轻松、愉悦地完成既定的教学目标。 教学设计的出发点是教会学生学习。这就需要了解学生、熟悉学生，以便充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。教师是教学活动的设计者和组织者，在教学过程起主导作用。主导作用发挥得如何，直接关系到教学设计的成败。教师要想使教学获得成功，必须学会自我设计，善用长处，藏纳短处。比如，普通话说得漂亮的可以多用讲读法，字迹娟秀的可