初中英语教学论文 浅谈初中英语书面表达能力训练策略.pdfVIP

浅谈初中英语书面表达能力训练策略 初中英语中考试题中的最后一道题目为——书面表达题，要求学生在规定的时间内写一 篇 80 个词左右的短文。这一道题目完成得好或坏取决于诸多因素，我认为我们可以从以下 几个方面展开训练，逐步提高学生的书面表达能力。 一。词汇 英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要 写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住， 结果乱用…… 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求学生在记单词的 时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要 把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课 本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。二。 审题 在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容， 把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大 程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出 的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。 如果这样，这篇文章就会失去大半的