13课《夜莺的歌声》教学设计李家英.docVIP

PAGE PAGE 6 13 夜莺的歌声 主备人：大岭中心小学 李家英 审核人： 复备人： 第一课时 一、教学内容： 学习生字新词，能够流畅地朗读课文，理清脉络。 二、教学目标：　　1、认识8个生字，会写14个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清脉络，感悟文意。 三、教学重难点：　　1、重点：学习本课生字新词。 2、难点：能够流畅地朗读课文，理清脉络。 四、教学准备：　　1、教学方法：课前师生收集第二次世界大战的资料，读、思、议结合起来，在读中感悟。　 2、教具：录音机、多媒体等。 五、教学过程： （一）听录音，激趣导入　　1、师：同学们，你们了解夜莺吗？（学生自由发言）　　放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺）　　2、师小结导入：　　夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。（师板书补充课题）　　3、质疑过渡：　　这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。　　4、交流汇报课前收集的资料。 （二）学生自主读文　　要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。 （三）检查自学，了解大意，理清脉络　　1、出示本课生词，学生多形式认读，说说自己理解的词语。　　2、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。　　3、全班交流：　　课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？ （战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。）　　4、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。）　　5、默读课文，思考：课文按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的）看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题?　　6、交流归纳：　　　　第一部分──唱歌巧周旋。　　　　第二部分──歌声传情报。　　　　第三部分──森林灭敌人。　　　　第四部分──唱歌站岗哨。 （四）合作读文，交流感悟　　1、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 　2、学生分角色读文，划精彩句子。　　3、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。 （五）课堂练习 1、组词。 屑（ ） 埃（ ） 宛（ ） 挺（ ）削（ ） 挨（ ） 碗（ ） 庭（ ） 莺（ ） 旷（ ） 鹃（ ） 蘑（ ）鹰（ ） 矿（ ） 捐（ ） 磨（ ） 2、填一填，读一读。 一（ ）士兵 一（ ）上衣 一（ ）蘑菇 一（ ）劲头 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 3、将句子按课文内容重新排列。 （ ）德国兵进了埋伏圈，被游击队痛歼。 （ ）小孩发出情报，小“夜莺”以歌声引诱敌人上当。 （ ）小“夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，让他们做好准备。 （ ）战斗结束后，小“夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。 （六）布置作业 1、抄写生字。 2、摘录自己喜欢的句子。 （七）板书设计 第一部分──唱歌巧周旋。　　　　 13、夜莺的歌声 第二部分──歌声传情报。　　　　 第三部分──森林灭敌人。　　　　 第四部分──唱歌站岗哨。 第二课时 一、教学内容：理解课文内容，领悟写法。 二、教学目标：　　１、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 2、有感情地朗读课文 3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。三、教学重难点：　　1、重点：理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。　　2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。四、教学准备：　　1、教学方法：读、思、议结合起来，在读中感悟。　　2、教具：录音机、多媒体等。五、教学过程：　　（一）复习导入。 1、说说课文的主要内容。 2、小“夜莺”给同学们留下深刻的印象，那么课文哪些地方表现了小“夜莺”的机智和勇敢呢？这节课，我们来深入学习讨论这一问题。 （二）阅读第一段，讨论问题。 1、指名朗读第一部分。讨论问题。 2、文首为什么要写“黑