五年级英语上册Unit 5 Place Lesson 1 Our town 教案1 北师版三起.pdfVIP

Unit 5 place Lesson 1 our town 教学设计 一、 教学目标 1．知识与技能目标：  学生能借助图片听懂、理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。  学生能在情境中理解, supermarket, train station, movie theater, swimming pool 的含义 并能认读以上单词，能理解下列词汇意义map, toilet. turn left, turn right。  能在故事情境中理解Where is the …? It’s near/between .and /next to /behind/in front of …并能初步运用其描述故事地图中场所位置。 2 ．过程与方法目标：  通过问题引领学生关注故事整体。  通过完成地图活动引领学生学习关注细节。  通过多种形式朗读输出故事。  通过尝试复述板书进一步帮助学习理解故事。 3 ．情感态度与价值观目标：  通过小组活动尝试贴地图、讨论路线、朗读等活动培养学生的合作交流能力。  通过帮助Mocky 回家，渗透乐于助人，爱护动物的思想。 二、 教学重难点 重点：在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 难点：句型在情景中的简单运用。 三、 教具准备 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 四、 教学过程 谈话激趣，导入背景 Free talk: 呈现四单元主题图，What can you see? Where are they? [ 设计意图]通过Free talk，复习四单元介词以及描述某物在某处的句型。为故事学习进行铺 垫，培养学生的口语表达能力。 Lead in: Mocky is very happy. He wants to go to Ann and Ken’s house. Let’s go with Mocky, ok? （1）呈现P1 ： What are they doing？ They are looking at a map. （2 ）学习:map 教师呈现北京地图It’s a map of Beijing.通过给出单词cap，让学生尝试自主拼读map. [设计意图]通过旧知迁移，渗透单词拼读策略，提高学生自主学习能力。 （3 ）T: What map is it ? A map of Ken’s town.. [设计意图]通过Free talk 将话题转移到故事主人公Ann 和Ken 的身上，通过观察故事主题 图1 学习map,交待故事发生的地点以及背景。 问题引领，呈现故事 单词准备，扫清障碍。 T:What places are in Ken’s town? T:I can see a zoo, a school and a park. What can you see? Ss：I can see supermarket, movie theater, swimming pool, train station. (1) supermarket: 呈现超市图片，学习supermarket. (2) train station: 呈现火车站图片，学习train station. (3) swimming pool: 呈现游泳池图片，借助school 中ool 发音，让学生自主拼读pool. (4) movie theater: In this place, you can see many good movies。 [设计意图]故事中的地图中并没有出现相应图片，提前解决单词问题，让学习过程更有层次。 提出问题，关注整体。 T: Why do they look at the map? Where do they want to go ? The park? The supermarket? T: 播放有字幕故事。 Ss: 观看故事了解故事大意。 Ss: They want to go to the zoo. [设计意图]呈现故事，了解大意。 逐图理解，构建故事。 学习图片1-5 1.任务前准备， T ：Where is the zoo? Look ,it’s here. 师将z 图贴于地图中。同法处理sch