人教版《道德与法治》七年级下册_3-7-2节奏与旋律(教案).pdfVIP

人教版《道德与法治》七年级下册_3-7-2节奏与旋律（教案） 第七课：《共奏和谐乐章》第 2课时 《节奏与旋律》教案 1.知道人在多个集体中承担多重责任；知道怎样处理个人节奏与集体 节奏之间的关系；理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。 2．结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与 教学目标 集体以及集体中的小群体关系的能力。 3. 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小 群体与集体的关系。 教学重点 怎样处理不同集体中的多重责任。 教学难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1.情景案例《小丽的烦恼》，引 1.学生阅读材 激发学习兴趣， 出问题： 料，根据材料内 激起对学习的 从三条短信的内容可以看出，小 容捕捉到信息， 向往。引入到： 丽属于多个集体，扮演着不同的 进行填表。 我们同时属于 引题 角色，有着不同的任务。试着完 不同的集体，扮 成表格。 2.学生依据 自 演者不同的角 2.梳理一下你在不同集体中的 己的实际情况 色，承担着不同 角色，数一数有多少种，都是什 回答。 的责任。 么角色？（建议从家庭、学校、 其他等角度思考） （一）我在多个集体中 1.学生根据之 1.通过材料分 出示问题： 前的情境材料 析引导学生思 1.你能说说小丽的烦恼是什 回答 考，总结出：我 么？ 2.学生根据 自 们有 自己的节 2.如果你是小丽，你会如何做？ 身实际作出选 奏，不同的集体 说一说你的理由。 择，并说明理 有不同的旋律。 由。如选择跆拳 不同角色可能 析题 道训练班是因 产生