浅谈情感策略在英语教学中的运用.docVIP

期货手续费 ydl 摘要：英语教学效果的好坏，在很大程度上受到教师与学生之间、学生与学生之间的感情的影响。因此，教师应该重视情感策略在英语教学中的运用。　　关键词：英语教学 情感 情感策略 　　情感，是人脑的一种机能，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应。根据心理学的相关研究，学生的学习行为、学习效果受到其情感的直接影响。能促进教学的情感是积极的情感，例如自尊、自信、动机、兴趣、愉快、惊喜、移情等积极的情感能够创造有利于学习的心理状态，提高学生的学习效果；而阻碍教学的情感则是消极的情感，例如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等消极的情感会影响学生学习潜力的正常发挥。解决情感问题有助于提高英语学习效果，因此,云端工作室，教师在英语教学中应培养、加强学生的积极情感，缓解、消除学生的消极情感。一、情感策略的实施原则　　情感策略，是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，以完善教学目标，增强教学效果的教学。教师在英语教学中实施情感策略应该遵循如下几条原则。（一）尊重学生原则　　尊重学生是教师在英语教学中实施情感策略的基本原则。教师如果不以尊重学生为先，就难以得到学生的尊重，情感策略的实施也就无从谈起。教师不是英语教学中的惟一主角，学生也不是被动的接受者。因此，教师不应该高高在上，而应该以平等、平和的姿态对待学生