13打电话表格教学设计.docxVIP

课题名称 13打电话 授课时间 主备人 课时 1 教学目标 1?了解文章大意，学说相声。 .抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。 ?认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学重点 教学重点： 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 难点 教学难点： 了解相声语言表达上的特点。 前置性小 研究 预习朗读课文 教 学 过 程 一、 激发兴趣，出示课题。 1、 文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语 言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。 今天我 们要学习的课文就是一则相声 《打电话》 。 2、 说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、 浏览课文，了解相声的艺术特点 1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。 2、 说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相 声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容， 教师都要充分的冃疋。 3、 边看课文边思考：相声有什么特点？ 教学中不一定要给学生一个标准的答案， 可以根据学 生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其 实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声） ； 相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要 唱…… 三、 默读课文，体会相声中人物说话的特点 1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找 学生活动 自由谈 说说各自听后的感受 默读课文  出“打电话”的句子。 2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说 明？ “你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘 呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。……对，是我，我找小王讲话……” ――说话绕圈子。 “对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是 女的呀。” 明知故说。 “我正找你呢。 今天晚上有什么事吗？学习吗？ 不学习呀。开会吗？……不开会。 ” ――没话找话。 票价八毛一张的，我头了两张，一块六。 是一块六，我给了他五块，他找我三块四。 ” 东拉西扯。 3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰 嗦，会有什么后果。 四、熟读课文，尝试表演相声 1、 选择课文中的某一段，练习朗读。 2、 自由组合，学说相声。 3、 听听其他的相声选段。 连起来读句子 结合生活实际谈谈 教 学 过 程 打电话 目声 说话啰唆 通俗易懂 废话连篇 风趣幽默 耽误事情 语言夸张 说话要明白简练 给人启迪 教 学 反 思