2020年鄂教版八年级语文上册第十课《诗三首》教案.pdfVIP

鄂教版八年级语文上册第十课《诗三首》教案 10 诗三首 【教学构想】 这是三首语言风格极为相近的外国诗歌，诗人都把大海作为寄 托自身理想的意象。大海的神秘，大海的宽广，大海的气象万千，带 给人的是美丽的享受，心灵的释放，更是情感的共鸣与寄托。因此， 教学中，我把联想和想象作为教学的突破口， 让学生通过丰富的联想 和想象，把文字在头脑中变成活生生的画面， 走进诗歌所创设的意境。 同时，我把象征的含义作为教学的重点，让学生通过对象征含 义的挖掘来走进作者的心灵，理解诗歌的主题。并从中受到熏陶、感 染和启迪。 诗歌是最凝练的语言的精华，富含音韵美、．节奏感，在这三 首诗的教学中， 我安排了多种形式的朗读， 让学生在自主合作的朗读 中探讨诗歌的内涵， 更让学生在自由创造性的朗读中展示自己个性化 的理解。 【教学设计】 [ 教学目的 ] 一、让学生了解和学习诗歌阅读的一些基本方法。 1 ．通过联想和想象，理解诗歌的意境。 2 ．借助与作者、诗歌相关的资料理解诗歌的象征意义，领会作 者的情感。 3 ．通过反复的朗读， 感悟诗歌语言的凝练美、 音韵美、节奏美。 二、让学生了解并学习比较阅读的方法，并从中感受诗歌各自 的特色。 三、让学生在对诗歌的品析中，感受作者人格的魅力，并从中 受到熏陶和启迪。 [ 教学重难点 ] 重点：通过对象征意义的挖掘，带动学生体会诗歌情感，理解 诗歌主题。 难点：通过对这三首诗歌的学习，让学生了解和掌握诗歌学习 的一般方法。 [ 教学安排 ] 两课时 1 ．学生查阅三位作者的相关资料。 2 ．学生温习巩固以前所学的三首现代诗歌， 并回忆总结一些学 习现代诗的方法。 3 ．多媒体课件：大海的各种画面。大海上可以有船夫划船和船 乘风破浪、扬帆航行的画面。 [ 教学步骤 ] 第一课时 一、导人新课 聆听着大海的涛声，深蓝的大海像一个神秘的梦，引起我们无 限的遐思和向往。同学们，你们有过这种站在大海边的体验吗 ? 同学们自由发言。见过大海的，描绘自己见到的大海的样子和 见到大海的感受；没有见过大海的，描绘自己心中的大海的样子，并 抒发自己对未见过的大海的情感。 播放大海的相关画面，并配上音乐。 请几个同学再述见到的大海的特点和感受，特别引导同学们领 悟到大海的美不仅在大海本身， 狂风巨浪中勇敢拼搏的船夫、 孤独航 行的船帆更是大海上的一道亮丽的风景线。 ( 语文课堂是艺术， 而艺术往往通过细节展示其魅力， 导入便是 体现教师教学理念和教学艺术的细节。 一个好的导入重在调动学生已 有的认知，并激起认知冲突，有效地激发学生的思想和情感，为解读 课文找到突破口、切入点。 学生根据已有的体验进入课堂，学生的参 与意识增强了。 然后在聆听多个学生的不同描绘中， 有力地激发了学 生对大海的向往。 最后让学生在多媒体优美的视听画面中走进对新课 内容的感知，大大地调动了学生相应的情感和走进文本的热情。 ) 二、朗读三首诗歌，感受诗歌所抒发的情感 1 ．教师配多媒体画面有感情地朗读诗歌。学生边听边思考： 这三首诗歌分别有一种什么样的感情基调 ? 2 ．学生根据朗读自由发表意见。 ( 教师不发表任何指向性意见， 以引起学生对这一问题的深