《葡萄沟》评课记录.docxVIP

精品文档 《匍萄沟》评课稿 魏陈梅：《葡萄沟》本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展开 学习的，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。本文的教 学中我着重抓重点句子，弓I导学生充分朗读、理解、感悟口：“茂 密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” “到了秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情 好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过理 解词句和朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而 体会到葡萄沟真是个好地方。 叶冬英：“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感 悟的过程正是理解和发现的过程。 魏老师适当的搀扶和点化，首先从 整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以“游”的形 式走进去，走出来。根据低年级的学生特点，采用演示、朗读、比较, 即看、读、听、想、吃等手段挖掘孩子的生活体验让孩子感悟词语、 句子、意境 庄建琴：魏老师在这节课的教学中，能引导、组织学生抓住关键 词语让学生品读、体会，重难点突出，如在引导学生朗读感悟句子： “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫 的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”时，教师有意识地将 “五光十色”和“五颜六色”进行对比，孩子们很快发现了“五光十 色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，孩子们对葡萄的美的 精品文档 感受更深了，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个 好地方。”再如： “准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”处理得比较 好，对“吃个够”怎么吃？的理解，魏老师让孩子回忆生活中吃个够 的情景，充分调动学生和他们的生活积累， 联系生活中的体会悟这个 词。就整堂课而言，魏老师的课给人的感觉放得很开，又收得很好。 陈恩敏：走上梯田你看见了什么？根据学生的回答，理解“茂密” ” 怎么样才算茂密呢？老师先贴几片叶子， 学生理解这不叫茂密，老师 接着贴，从而理解这样层层叠叠向四面展开的样子就是茂密。 只有把 文字所描述的场景还原、再现，唤起生活的体验，才能使学生与所学 知识产生共鸣。通过贴叶子的过程，将“茂密”二字还原成具体的画 面，形象地理解“茂密”即是表示枝叶层层叠叠，密密麻麻。 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求