分数的认识集体备课.docxVIP

人教版数学第五册《分数的初步认识》集体备课 廖伟明 课标要求： 〈〈课程标准》对这节教材的要求是这样的：能结合具体情境初步理解分数的意义， 能认、 读、写简单的分数 教材说明： 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义， 从整数到分数 是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差 异。学生初次学习分数会感到困难。 因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现 实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义， 给学生建立初步的分 数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 考虑到儿童的年龄特点和接受能力， 本 单元在分数的范围上进行了一定的控制， 只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过 10 ）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措 施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减 法，其目的也是如此。 教学内容： 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法 单元知识结构图: 单元知识结构图: 课时安排： 认识几分之一 1课时 几分之几 1课时 练习二十二 1课时 分数的简单计算 1课时 练习二十三 1课时 单元教学建议： 创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 从整数到分数，对学生来说是认知上的突