将心比心教学反思10篇-精品.pdfVIP

《将心比心教学反思》 将心比心教学反思（一）： 《将心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文透过记叙两个日常 生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之 间多一些宽容和理解。课文资料浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文 学习，到达了意想不到的效果。 拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。这是一篇略读课文，文章 描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题， 谈谈对这篇课文的理解。以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下 一双双小眼睛聚精会神的看着我，小耳朵竖着在认真听，孩子们发言的时间很少。语文课 上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有很多东西没讲到， 感觉意犹未尽还想继续下去，这时候却没有思考到学生们的感受。很多时候忽略了他们的 想法，导致课堂效果不理想。这节略读课文让他们自己去学习看看效果怎样。 一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了纠正生字的字音，模仿如 何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文资料。跟读一遍课文后， 学生再分段朗读再继续了解课文。读完课文老师抛出问题让学生思考，这时学生再一次快 速浏览课文寻找答案。在这反复的阅读中渐渐的熟悉了课文资料对老师抛出的问题自然应 对自如。在交流问题时大家的表现很是让我吃惊，平时课上几乎不举手的庞硕同学这节课 举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有勇气在课堂上 展示自己了，很替他高兴。课堂上你一言我一语，大家发言都很用心，说出了自己的见解， 还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的好处。大家在对待老人和 孩子方面也都提了不少推荐，他们的推荐都是发自内心的想法，很真诚，很温暖。看到大 家这样的表现我很高兴，自己想要的不就是这样的课堂吗 很多时候我们觉得学生自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗教学中我们就应大胆 放手让学生自己去探索文学殿堂中的奥秘，让学生们的自主合作潜力得到提升;其次，要注 重阅读潜力的培养，在阅读中领悟文章主旨;第三，联系生活实际解决问题。 将心比心教学反思（二）： 《将心比心》教学反思 本文以将心比心为题，透过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生 哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。 在教学时，我让学生带着什么叫将心比心？这个问题，认真钻研教材，精心设计教学 过程，采用不同的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。因为这 是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作潜 力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，透过小组合作，全班交流，来取长补短，到达 整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选取自己喜欢的读书方式读书，然后思考 课文主要写了哪几件事？看看哪一小组概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流 时的气氛也比较好。 其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。如在学习第二个故事时， 我让学生细读触发点只见母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次！找得很准，并且牵一 发而动全身地扩散深入开来：数数妈妈说的话，几个字，简简单单。请你深入到这个故事 中，再去读一读、品一品，你还会觉得简单吗？再来一次对这位刚参加实习的护士来说这 仅仅是简简单单的七个字吗？普普通通的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说 出如此不简单的话呢？请联系下文再去体会。学生透过读书体会到：透过母亲平静的眼神 和轻轻的话语，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子，在鼓励她，支持她，同时也期望 自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，学生深 层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字的潜力，产生一处 传神，境界全出的境界。 学完这篇课文我在随想本上布置了一个作业，让学生写写自己对文章最后一段的感想。 第二天当我批改作业时发现，学生感触还挺多的，个性是部分学生的心得体会让我爱不释 手。学生联系自己的生活经验去谈自己对将心比心的理解，说得很好。我想透过对这篇文 章的学习，学生必须会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人 多一份宽容和尊重。 将心比心教学反思（三）： 《将心比心》教学反思 本文以将心比心为题，以透过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人 生哲理