小学体育与健康教案：(5-6年级)第1节《小篮球》.pdfVIP

体育：小篮球教学设计 一、设计思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主 体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用 多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养 学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方 面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、 想象力丰富的特点。因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让 学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调 动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时：原地运球。 二、教学目标 1、运动参与：学生能积极主动参与学习活动。 2、运动技能：掌握原地运球技术。 3、社会适应：提高学生的交往能力，体会交往合作带的乐趣。 三、教学重点：使学生基本学会原地运球技术。 四、教学难点：正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及 同伴动作问题的方法。 五、教学过程 （一）活跃情绪激发兴趣阶段 1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习 兴趣。 师：小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语：一个大西瓜， 十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装。（打一体育器材）它是什么？ 生：篮球。 师：提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？ 生：姚明 师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮 球吗？ 生：会。 师：好，请你想出多种不同的玩法。 [评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围， 激发了学生积极主动的参与课堂学习。] 2、学生自玩篮球。发挥学生的想象力，创出多种玩球方法。教师 适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容 （二）保持兴趣，探究合作阶段 1、师：王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚 在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什 么技术吗？ 师：小朋友们，你们会运球吗？ 1、教师展示原地运球技术 2、自主学练 3、出示彩色手套，请学生观察[评析：彩色手套的采用使抽象的 技能教学变的直观，学生便于学习，自查。] 师：姚明大哥送给我们一个礼物，这是什么？ 生：手套。 师：对，这个手套上你发现了什么？ 生：手指，手掌周围是黑的，手心是白的。 师：对，这说明我们运球应该怎么运？ 生：手心不碰球…… 师：对，小朋友们说的真好，王老师根据小朋友们说的编了一首 儿歌：要想运好球，两脚稍稍开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往 下按，要想和球做朋友，手心坚决不碰球。 4、教师一边带学生说儿歌，一边带学生做模仿动作。 [评析：把抽象的运球技术编成儿歌，使学生的学习简单易行，有 效的突破了本课的教学难点。] 5、请两三名学生上台演示，请学生观察，评价。 [评析：像这样进行正误对比分析，进行思维的碰撞，使学生学会 正确的判断自我及同伴练习中的动作问题，以及解决问题的方法。使 学生更好的掌握本课的运动技能。] 6、两人一组，互帮互助，一人练习，另一人监督并帮助纠正动作。 [评析：通过生生互动不仅培养了学生互助的交往品质，而且使学 生很好的完成本课的学习任务，一举两得。] 7、两人一组做原地运球报数游戏，游戏结束请小组长检查组员手 心是否干净。 [评析：通过生生游戏互动，既使原地运球技术得到更深层次的练 习与巩固，也培养了学生间的合作交往的能力，使同伴间的人际关系 得到和谐的发展。] 8、游戏运球打招呼，要求学生用好礼貌用语，也可用英语说。 （1）先与本组同学打招呼。 （2）再与组外同学打招呼。 [评析：通过运球打招呼这一游戏互动，不仅使原地运球技术得到 巩固和提高，为后一节课行进间运球技术的教学打下了基础，而且培 养了学生主动交往、积极参与、体验成功的喜悦，养成学生热情大方、 诚实守信的优良品质。] 9、各组互换小组长，对组员的运球技术进行评价。（检查手心是 否干） [评析：教会学生在人际交往中正确、