小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研3.pdfVIP

《小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究》结题报告 本学期我们对小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性 进行 了研究和实践。在实践研究中我们充分挖掘现有的资源，发挥教师的 主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，解决问题，让 教师成为“研究者”和“实践者”，提高了语文教学的效果和质量以 及学生的朗读能力。 本学期我们确定了切实可行的研究方法，紧紧围绕课题的总体方 案展开： 一、课题研究的目标。 1、加强学习，提高认识，抓实阅读教学中的朗读训练，提高语 文阅读教学的质量，增强学生自读自悟的能力。 2、立足课堂，精心指导朗读，提高朗读训练的有效度，激发学 生感情朗读课文的兴趣，培养学生良好的朗读习惯，促使学生逐步掌 握朗读的技能，力求达到大纲中提出的要求。 3、通过研究和实验，使学生的朗读习惯有较大的改变，学习能 力，创造思维、语言表达能力和写作能力均有所提高，语文知识面有 一定程度的拓展，能联系已有的知识经验、生活经验主动进行朗读说 话练习，促进朗读教学质量的提高。 二、课题研究的实施过程 本课题研究从两个方面组织了实施，扎扎实实开展了一系列的研 讨工作。 1、创设情景，调动全体学生参与。 朗续练习，必须想方设法调动全体学生全