小学四年级语文口语交际课《学会赞美》教学片断及评析.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 口语交际课《学会赞美》教学片断及评析 四年级语文教案 师：能成为我们四年级(1)班的班主任，我感到很荣幸，为什么呢?因为郭老师觉得咱们班37位同学，每一位同学都是那么可爱。王雨晴是我们的小班长，学习刻苦，乐于助人，物别是从她的言谈中流露出来的那份率真，值得我学习。刘文博是语文课代表，做事认真负责，收发作业从没出过差错，是老师的小助手。还有陈高云、凌智、李梦雅等，要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话是在—— 生；表扬同学。 (师板书：赞美) 评：教师选取学生生活中的事例进行赞美，真实、自然地引出了课题，同时使学生感受到：值得赞美的人就在我们身边。 师：王雨晴，听了老师的赞美，你有什么感受?你该对我怎么说? 生：我很高兴，心里甜甜的。谢谢老师的赞美，我会继续努力的。 师：你说出了自己真实的感受。刘文博，你呢? 生：我也很高兴，想笑，可是又怕别人笑话，所以就忍住没笑。(生笑)郭老师，我要再接再厉，努力做得更好。 师：受到赞美，是会让人感到愉悦的，所以，想笑你就开心地笑吧：大家朝夕相处．一定也会发现同学身上的一些优点的。请大家想一想；哪个同学的哪一方面值得你赞美，你该怎么对他说? (学生练习) 生：我想赞美祖潇。(离开坐位，来到祖潇跟前，低着头)祖潇，你能背130首古诗，真了不起!值得我学习。 师：在赞美别人