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教学目标
1.通过学习使学生了解陆地水体的组成及主
要类型,能够分析掌握陆地各种水体之间相互运
动和相互转化的关系,掌握陆地水体的运动更新
过程和规律,明确水循环对整个地理环境的作用
和意义。
2通过学习使学生进一步掌握判读地理原理
示意图的方法,培养学生从图像中提取、认定
加工处理各种信息的能力。通过学习使学生认识
陆地水体对于人类生存的重要性,从而使学生明
确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够
可持续利用下去,使学生树立节约用水的意识,
逐步树立人地协调的观点。
些教学重点:
1、陆地水体类型
2、河流生要补给类型及特点
3、水循环运动及其地理意义
教学难点:
陆地水体的相互关系,水循环运动水循环过
程及成因及其地理意义
复习旧课:地歌上的水体
导入新课
XS
机遢号火探测器在干什么?
原本科学家们打算命令“机遇号”车上的
六个轮子开始挖掘土壤的动作目前先保留,现
在只有个轮子在转动,其余5个则按兵不动
因为科学家们发现目前正在转动的轮子下的土
壤里可能含有很高成份的赤铁矿,而赤铁矿就
是一种由液态水形成的物质。找到它就能证明
火星上曾经有水存在过。
、楼古国进
丝绸古道上的实明和繁半,为么会消失?
蓝色星
气
物
少
石
序言
·水圈对地理环境有哪陆地环境及整个地理环
些主要作用?
境的各要素中,水是
最活跃的自然要素之
水是地球上人类和一切
生物得以生存的必要
条件和物质基础;
水还是人类生存和发展
不可缺少的一种宝贵
的自然资源
地幅
的麻
第一节自然界的水循环
一、相互联系的水体
1、地球上水体构成
2、陆地水体构成
3、从运动更新的角度看,陆地上的各种水体具有水源相
互补给的关系。
二、水循环的过程和意义:
1、水循环的概念
2、水循环的主要环节及类型
3、水循环的意义:
(1)维持全球水量平衡,不断更新陆地淡水资源
(2)联系四大圈层,促进物质运动和能量交换,调节全
球水热平衡,还不断塑造地表形态。
4、人类活动对水循环的影响
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