高中物理有效教学德育方面的策略.docVIP

高效物理教学中的德育策略 黄奎生 一、高效物理教学中进行德育的必要性 下面先来回顾云南大学生命科学院制造惊世血案的马加爵在2004.6.15日死刑前对话。 记者：这次为什么选择用杀人(四个同学)的方式发泄？ 马： (没有回答)。 记者：你是用沉默来回避吗？ 马： (长长吸了口气)当时我真的迷失方向了，觉得不知道该怎么生活下去了。 记者：事情的发生，改变了你的这些想法? 马： (立刻有些消沉)肯定改变了，是失败了。我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败，小时侯想过当科学家，长大后就没什么理想了。 记者：为什么上了大学，有了知识、能力来实现理想时，理想却没了? 马： (晃腿，镣铐声响)不知道。理想这个词，可能在初中就消失了。理想很重要，后来不知道为什么，我成为没有理想的人了。 马加爵的行为确实震憾人心，马加爵的表白非常值得广大教育工作者的深思：重智轻德的教学称得上是高效的教学吗，我们以前的教学在德育方面是否对学生有所亏欠，我们今后的教学中德育方面在思想上是否应更重视一些、在策略上是否应更考究一些… 况且，学生掌握物理知识的过程是一个能动的认识过程；而德育是一种通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调适等方面素质的教育活动。学生的思想状况、学习目的对学习的积极性起着决定作用；德育尤对促进学生掌握物理概念、规律及培养能