《美丽的小兴安岭》教学设计(2).docVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标: 1．能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 2．能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，学习积累语言。 教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。 教学难点：对重点词句的理解。 教学媒体：1．多媒体课件。 　　2．一首优美的音乐。 教学过程： 一、直接导入： 1．上节课我们学习了《美丽的小兴安岭》。通过上节课的学习，谁知道课文是围绕那一段话来写的？ 　　　　（生答）　　　 2、齐读最后一段。　师相机板书：大花园 宝库）为什么说小兴安岭是一座大花园，也是一座巨大的宝库呢？这节课我们继续学习课文美丽的小兴安岭。 二、整体朗读课文，把握作者写作顺序。 请同学们默读课文，边读边思考作者是按什么顺序描写小兴安岭的美丽的。（板书：春 夏 秋 冬） 三、赏读课文，感受美景 如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？ 1．学习春天，掌握学习方法。 (1)过渡语：现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。 课件出示学习要求： 默读第二自然段，边读边用横线画出作者描写的景物， (2)谁想将这一段正确流利的读给大家听?一生读，另一生上黑板板书画出的景物，其余同学听读课文，用波浪线划出你最喜欢的句子。 （3）仔细去品读你画出的句子。抓住关键词像吃西瓜一样，要品出