《花手帕》说课稿.docVIP

《花手帕》说课稿 帕》。我说课的流程是：一说教材、二说学生、三说教法、学法、教学手段、四说教学过程、五说教学效果预测。 一、说教材 “染缬”工艺历史悠久，它是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案神奇多变，色泽鲜明，简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。根据《美术新课程标准》对美术教学活动领域的划分，《花手帕》一课属于“设计?应用”学习领域。本课的教学设计与学生生活相联系，巧用身边可取材料，仿民间“染缬”工艺染制一块手帕。本课将学习任务分为两个活动。?我所设计的内容为活动一：染制纸手帕。?活动一选取吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理（即对比和统一、对称和均衡），利用生宣纸或餐巾纸的吸水性能，渗透效果，从而形成有格律有节奏，色彩艳丽、呈现不同纹样的纸手帕。学生要使用纸材和水性颜料等媒材进行实践操作，根据材料的特点，要能有针对性地、合理地选择适当的方法进行加工制作，感受和理解印染工艺的美感、功能作用和社会人文价值。因此，我制订以下教目标： 知识与技能：初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 过程与方法：掌握点染、浸染的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习习惯，曾进对民间传统艺术的热爱。 明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：教学重点是：启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。