高中人教版文化生活校本教材(导学案)第一课文化与生活(1).pdfVIP

第一单元 文化与生活 单元概述 第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济 社会和人的全面发展所具有的重要作用， 自觉参与积极的文化生活， 提高文化素养， 学会用 文化的眼光观察生活。本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面 三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。 本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。第一课主要引导学生了解 文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。第二 课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点， 明确文化在丰富人的精神世界、 增强人的精 神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。 第一单元按照“从社会发展看文化” 和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。 第一课 文化与生活 3.1.1 体味文化 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记文化的内涵； 2、 理解文化是一种精神力量。 （二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。 二、 学习重点难点 文化的涵义、特点 【课前预习案】（20 分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 自主探究 阅读教材 p4— p9, 在教材找出并勾画以下知识，初步识记 结合自己对课本的理解，完成所列问题 一．文化万花筒 文化现象有什么特点？ 1、文化现象 ： 2、文化特色 ： 二、文化是什么 1. 什么是文化？ 1. 西 双 版 纳 的 植 物 王 国 属 于 文 化 现 象 。 （ ） 2、文化它包括哪两个方面的内容？ 2、文化活动是一种纯粹的精神活动。 3. 文化的特点有哪些？ 3. 每个人所具有的文化素养，不是天生的， 三、文化的力量 而是后天自发形成。 （ ） 1. 文化的形式有哪些？ 2. 文化的作用是什么？表现在哪些方面？ 二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（25 分钟） 探究一： 文化及其特点 材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼 后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为： “诚信、博大、和谐、卓越 ”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐” ,, 这些城市 精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。 材料二：同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融。“诵中华经典，做美德少年”的活 动在山东德州开展得有声有色。 广大青少年到图书馆、 阅览室借阅各类优秀图书， 在诵读经 典中汲 取营养，全市涌现出一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。 上述材料体现了文化的哪些特点？ 探究二：文化的力量 某市市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”， 并提出各级党 委和政府要高