《制取氧气》教学设计翟雪平.pdfVIP

制取氧气 ( 课时 1) 学习目标 1. 通过学习氧气的实验室制取，使学生初步认识反应原理决定实验装置， 气体的性质决定气体的收集方法。 2. 通过自己动手实验，练习常用的实验基本操作并记住实验室制 取氧气的步骤。 3. 通过实验探究，让学生记住氧气的一些主要化学性质。 学习重点：氧气的制法及实验操作 学习难点 ：催化剂概念的理解和催化作用 课前预习： 如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？ 引入新课： 板书：一．实验室制取氧气的原理 1. 分解过氧化氢制取氧气 ⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰。 ⑵观察老师演示、并记录实验现象。 试管内药品 带火星的木条复 结论（是否有氧气放出） 燃情况 5mL5%的过氧化氢 5mL5%的过氧化氢 +少量 二氧化锰 二氧化锰 该反应的文字表达式： 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 H2 O2 H2O+O2 思考交流： 小组内交流讨论， 根据本实验能否确定二氧化锰是本实 验的催化剂？说出你的理由。 根据你对催化剂的理解， 应该增加哪些 实验？ 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用 催化剂的三大特点：①改变化学反应速率（可加快或减慢） ②反应前后质量不变 ③反应前后化学性质不变 2、用高锰酸钾在加热的情况下分解制氧气 加热 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 加热 KMnO 4 K2MnO4 +MnO2+O2 3、 在二氧化锰的催化下，加热氯酸钾分解出氧气 氯酸钾 氯化钾 +氧气 KClO3 KCl+O2 交流研讨： 根据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需 药品的状态及反应条件， 并根据氧气的性质， 实验室用上述方法制取 氧气所需要的装置是： 思考 ：请说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧 气的什么性质？ 排水法： 难溶或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。，注意 导管只能伸入集气瓶内少许，便于导管的取出。 排水法制取气体的优点： 制取的气体比较纯净，便于观察气体是否 收集满。 排气法：不与空气反应且密度与空气相差较大的气体； 又可分为向 上排空气法和向下排空气法。 用排气法收集气体时， 导气管一定要伸 入集气瓶，把空气尽量排出。为了减少空气扩散，集气瓶口可盖上毛 玻璃片（如图 b）； 2 2 ⑴向上排空气法：密度比空气大的气体。如 O、CO 等，典型装置 是 b。 ⑵向下排空气法：密度比空气小的气体。如 H2 、CH4 、NH3 等，典型 装置是 c 。 排空气法制取气体的优点：操作简便，收集的气体较干燥。 结论 : 气体的收集方法是由 _______ 和______________决定 4. 实验步骤及注意事项 ①检查装置气密性 思考：如何检查装置的气密性？ ②装药和棉花 讨论：在试管口塞一小团棉花的原因： ③连接仪器并固定 a. 试管口略向下倾斜原因