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大朗中学 2011 届高三小说阅读复习导学案 2011 高考语文专题小说阅读一 【考纲解读】 考点分 考纲内容 考纲阐释 布 1. 分析综合 C 分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、 （1）分析作品结构， 开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。概 概括作品主题 括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。 （2 ）分析作品体裁 小说的三要素，散文的形散神聚，戏剧的矛 的基本特征和主要表现 盾冲突，诗歌的凝练、抒情性、形象性，文体特 手法 征是阅读解题必须思考的因素。 2. 鉴赏评价 D 《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手 （1）体会重要语句 法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达 的丰富含意，品味精彩语 效果。 句的表现力 “重要语句”通常指：①结构比较复杂，对 （2 ）欣赏作品的形象， 理解文章有影响的语句； ②即人们常说的 “文眼”、 赏析作品的内涵，领悟作 中心句、总结句、过渡句等；③内涵较为丰富的 品的艺术魅力 语句。品味精彩语句的表现力，就是分析这一类 （3 ）对作品表现出的价 语句的修辞作用。 值判断和审美取向作出 欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形 评价 象，通过什么形象抒发了什么情感。 作品的内涵， 3. 探究 F 通常是指作品中表现出来的观点、 思想感情倾向。 （1）从不同的角度 文学经典往往是时代精神的折射， 民族精 和层面发掘作品的丰富 神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。文 意蕴 学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多 （2 ）探讨作品蕴含 层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美 的民族心理和人文精神 三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。个性化 （3 ）对作品进行个性化 阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知 阅读和有创意的解读 识积累，探究文学作品的丰富意蕴。 【考题精讲】 一、 （10 年江苏卷）小说 1150 阅读下面的作品，完成 11～ 14 题。 溜 索 阿 城 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也 只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是 闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如 牛一般，不敢再往前动半步。 育星教育网——中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1 大朗中学 2011 届高三小说阅读复习导学案 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐 喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 首领稳稳坐在马上， 笑一笑。 那马平时并不觉得雄壮， 此时却静立如伟人， 晃一晃头， 鬃飘起来。 牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石 壁，谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子