一元一次不等式组说课精选文稿.docVIP

说 课 稿 包 钢 九 中 张 晓 菲 1 《2.6 一元一次不等式组（二） 》说课稿 包钢九中 张晓菲 尊敬的各位老师： 下午好！ 我说课的课题是北师大版八年级下册第二章第六节 《一元一次不等式组》 第二课时。 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程这六个 方面来进行说明。 一、教材分析 前面我们认识了一元一次不等式，学习了一元一次不等式的解法及应用，本节主要 学习一元一次不等式组及其解法，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关 键，同时要求学生会用数轴确定解集。在情感态度、价值观方面要培养学生独立思考的 习惯，也要培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用 数学作准备 . 二、学情分析 从学生学习的心理基础和认知特点来说，学生已经学习了一元一次不等式，并能较 熟练地解一元一次不等式，学习了一元一次不等式组的基本概念，并能解简单的一元一 次不等式组，能将简单的实际问题抽象为数学模型。但学生将两个一元一次不等式的解 集在同一数轴上表示会产生一定的困惑。这个年龄段的学生，以感性认识为主，并向理 性认知过渡，所以，我对本节课的设计是通过对两个例题的自学，让学生独立思考，合 作交流，从而引导其自主学习。 基于对学情的分析，我确定了本节课的教学难点是：对不等式组解集的含义的理解 并求不等式组的解集。 三、教学目标分析 在教材分析和学情分析的基础上，结合预设的教学方法，确定了本节课的教学目标 如下： 1. 通过在数轴上表示不等式的解集，能准确写出对应不等式组的解集。 2. 在利用数轴表示不等式解集的过程中，感受数形结合思想的作用。 3. 通过观察、归纳、类比、推断，进而获得不等式组的解集与数轴上的点之间的关 系，体验数学活动充满这探索性与创造性。 四、教学重、难点分析 教学重点： 对不等式组解集的含义的理解。 2 教学难点： 求不等式组的解集。 五、教学手段分析 本节课采用多媒体教学，利用多媒体教学信息容量大、操作简单、形象生动、反馈 及时等优点，直观地展示教学内容，这样不但可以提高学习效率和质量，而且容易激发 学生学习的兴趣，调动积极性。 六、教学过程 本节课由四个教学环节组成， 它们是：（1）自学指导；（2） 例题讲解及巩固练习； （3）能力提升；（4） 课堂检测，归纳小结； （5）作业布置 . 其具体内容与分析如下： 第一环节 自学指导 指导内容： 打开书 57 页自学例 2、例 3，从中体会解不等式组的步骤以及如何在同一数轴上表 示不等式的解集。 设计目的： 先学后教，激发学生的好奇心和求知欲。 自学效果： 学生可以很清晰的分析例题，并说出解不等式组的步骤，教师在学生说的过程中强 调其中需要注意的部分，并在最后总结解不等式组的几大步。此环节学生亲自动手，主 动发现，充分体现了“教师是学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者”而学生则 是“学习活动的主人”这一课程理念。 第二环节 例题讲解及巩固练习 活动内容： 2x 5 3 x 2 , 2x 1 x, (1) 1 x x 2 3 ; (2) 1 2 x 1; 3 x x 3 2 4 3 4 3 -3 -2 -1 0 1 2 3 3 2 所以 , 原不等式组的解集 x 4 3 x 5 2 0 1 2 3 4 5 6 7 x 4 所以 , 原不等式组的解集 x 4 x 1 x 3 -3 -2 -1 0 1 2 3 所以 , 原不等式组的解集 1 x 3 x 1 3 -3 -2 -1 0 1 2 3 x 2 所以, 原不等式组无解。 总结规律：同大取大，同小取小，一大一小中间找，中间没有空集了 活动目的： 1. 认真讨论解的情况； 2. 从每个不等式的解集， 到这个不等式组的解集， 认真观察， 互相交流， 找出规律。 活动效果： 通过学生之间的交流和讨论，对照各组解的情况得到以下规律： 同大取大；同小取 小；一大一小中间找，中间没有空集了。 第三环节 能力提升： 活动内容： 1. 使不等式 与 同时成立的 x 的整数值是 ______ x 1 2 3x 7 8 2. 如果点 P（m,1-2m）在第四象限，那么 m的取值范围是 ________ 3. 解不等式 3 2x 1 5 x 3 4. 如果一元一次不等式组 的解集是 ，那么你能求出 a 的取值范围吗？ x 3 x a 活动目的： 让学生在掌握基础知识的前提下，得到能力的提升以及知识的升华。 活动效果： 大部分学生能够自主的将题目解决，能力得到了提升。 4 x 4 2x x x 2 3 5 1. 2. x 1 2 x 1 2 x 2 3 2 第四环节 课堂检测，归纳小结 活动内容： 让学生自我检测： 在学生做完检测之后并核对结果之后，提问这节课你学会了什么？ 在学生回答的基础