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一年级看图作文课教案 【篇一：一年级看图作文教学】 一年级看图作文教学论文 看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。我认为， 教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心， 再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型 的作文时，主要是从以下四个方面来开展。 一、指导看图，把握中心 看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首 先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下 来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画 面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等， 大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进 行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的 主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通 过看图理解了图意，才能更好地把握文章的中心思想。 否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图 作文的基本要求。 二、有层次地观察，有条纹理地记叙 三、紧扣画面，合理联想 图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就 必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上 的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画 面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些 内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的 依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此 及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看 图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画 面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。 我认为，看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想 象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展 学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我的教学 之根本。 部分看图作文练习图片资料： 【篇二：一年级下册看图写话教学设计】 写话教案 【篇三：一年级看图写话公开课教学设计】 一年级看图写话教学设计 知识目标： 1．仔细观察图画，能够看懂图意。 2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 能力目标 : 能够把图片的内容写下来。 情 感目标: 培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 1．仔细观察图画，能够看懂图意。 2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 教学难点： 能够把图片的内容写下来。 教具准备： 多媒体课件、跳绳 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入 同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话） 1 今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们 109 班小朋友的神秘礼物，这 会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？ (学生描述 ) 1、 出示绳子。 叶老师想在 109 班举行一场 “班运会 ”——跳绳比赛。规则：请两个 同学上台跳绳，在 30 秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助 的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！ 2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。 二、 指导看图写话。 （一）练习看图说一句完整的话 过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么 呢？（课件显示打乒乓球的图片） 1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示） （1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着） （2）谁？（观察外貌、衣着） （3）在哪里？（观察周围景色） （4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态） 2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。 3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？ 4、个别交流，老师相机评价并修改。 （二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具 体、更生动？ 2 1、出示 “比一比，看谁最棒 ” 我能把句子说得更具体、生动 : 你说花，我说（）的花。 你说草，我说（）的草。 你说燕子，我说（ ）的燕子。 你说月亮，我说（）的月亮。 我还能根据事物的外形说几个比喻句： 一棵棵绿油油大树像（ ）。 红红的太阳像（ ）。 （1）根据学生的回答填空。 （2）经过比赛谁最棒？ （3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍 手边读）。 2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子 说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学 生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。 举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那 球 ，就像 。 自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话 ----个别交流 -----评 价修改 三、自由写话。 3 1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧