人教版初中七年级的历史上册的16《三国鼎立》自主学习任务单无含答案.docVIP

《三国鼎立》自主学习任务单 一、学习目标 目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培 养自主学习及发现问题的能力。 目标 2：阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操 能够统一北方的原因？观察教材官渡之战形势图， 根据自己搜集的资料， 能够复 述官渡之战的经过。 结合所学知识， 能够分析出袁绍失败， 曹操获胜的原因？培 养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。 （重点） 目标 3：阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述 赤壁之战的经过； 结合所学知识， 合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训； 培 养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。 （重点） 目标 4：阅读教材，记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。认识到统一是 国家发展的必然趋势。 一、自主学习 任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自 学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 自学检测 官渡之战和赤壁之战 1．背景：东汉末期，东汉王朝形同虚设，政局混乱，各地军阀崛起。 2．措施： （1）政治上：把_______从都城洛阳接到许，借用皇帝的名义号令天下，并招揽 各种人才。 （2）经济上：采用 _______的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产。 3．官渡之战和赤壁之战 官渡之战 赤壁之战 东汉末年，军阀混战，北方以 背景 曹操统一北方后，想要统一全国 _______和袁绍势力最大 时间 公元_______年 公元_______年 结果 _______以少胜多，打败袁绍 _______以少胜多，打败曹操 第 1 页 为曹操以后统一 _______打下了基 影响 础 为_______局面的形成奠定了基础 三国鼎立 1．三国鼎立局面的形成： 三国 建立时间 建立者 都城 魏 220年 _______ 洛阳 蜀 221年 刘备 _______ 吴 229年 _______称吴王，229 年称帝 建业 2．三国经济的发展： （1）曹魏：重视农业生产，大力兴修 _______。 （2）孙吴。 ①开发江东， _______发达，发展海外贸易。 ②230 年，孙权派卫温率船队到达 _______，加强了台湾与内地的联系。 （3）蜀汉：发展经济，改善民族关系，加速了 _______地区的开发。 二、合作探究 任务二：【小组探究】阅读课本 “官渡之战”的内容（包括教材插图） ，回答下 列问题。 问题 1. 官渡之战开始的背景？ 问题 2. 官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？ 任务三：【小组探究】 搜集赤壁之战相关故事， 阅读课本 “赤壁之战” 的内容（包 括教材插图、相关史事） ，回答下列问题。 问题 1. 赤壁之战开始的时间、交战双方、过程、结果及影响？ 问题 2. 小说与史实的区别？ 任务四：【小组探究】 阅读课本 “三国鼎立” 的内容（包括教材插图、 相关史事）， 回答下列问题。 问题 1. 请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。 问题 2. 三国发展的措施有哪些（政治、经济、民族关系）？ 三、知识结构 任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 第 2 页 四、当堂达标 一、单项选择题 1．东汉末年，形成了许多割据一方的军阀， 其中实力最强的是黄河中下游的 （ ） A．曹操和袁绍 B．刘备和孙权 C．曹操和刘备 D．孙权和袁绍 2．公元 200 年发生的官渡之战的作战双方是（ ） A．刘备与孙权 B．袁术与袁绍 C．董卓与孙权 D．袁绍与曹操 3．《三国演义》里的“借东风” “草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道， 而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战 4．《三国演义》 是四大古典名著之一， 是以东汉末年和三国时期的历史为背景而 写的长篇小说。三国鼎立局面正式形成的标志性事件是（ ） A．208 年，赤壁之战 B．220 年，曹操称帝 C．221 年，刘备称帝 D．222 年，孙权称王 6．在历史课上， 同学们讲述的 “三国故事’’中，你认为符合史实的说法是 （ ） A．官渡之战中曹操战败逃往北方 B．孙、刘联军火烧赤壁大败曹操 C．曹丕建立魏国 D．周瑜三顾茅庐请诸葛亮 第 3 页 五、学后反思 我学到的知识 学后反思 我学到的方法 我还要努力的 第 4 页