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高中化学教案模板 【篇一：高中化学教学设计写作格式】 高中化学教学设计写作格式 2007 年 10 月 20 日 星期六 16:34 一、教学设计 （一）课标分析 分析《课程标准》对相关教学内容的要求。 （二）教材分析 1.本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。 2.本节教材内容与前后相关内容（包括初中教材）间的联系。 （三）学生分析 1.学生已有的认知水平和能力状况分析。 2.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。 （四）教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 （五）教学重点与难点 1.知识与技能上重难点 2.过程与方法上重难点 （六）教学策略 课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。 （七）教学准备 1.学生（包括探究方案准备和分组等） 2.教师（包括教学用具实验用品的准备） 3.合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式。 二、教学过程（课堂实录） （一）新课导入 新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案， 教学引语及方案要着力于起到 “凝神、起兴、点题 ”的作用。 （二）师生互动 师生互动部分的写作要求： （1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。 （2）写出每步设计的设计目的（设计意图） 在这一部分设计中要注意体现下列 6 个要求： （1）突出学生的主体地位。 （2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探 究、解 决问题。 （3）设计出师生互动方式。 （4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 （5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联 系及育 人作用。 （6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的 分组活 动。 （三）课堂总结的写作要求： （1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 （2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （四）课后作业 中学化学教学设计评比标准 说明： 1、全部教学过程的阐述要简明，要求表明具体的教学流程和教学策 略的主要内容，教学流程图的制作规范。教学过程提倡采用叙述与 流程图相结合的方法阐明，也可以用叙述和恰当的表格阐明。不能 用完全预设的师生一问一答的对白式叙述。 2、全文字数一般在 3~5 千字。 3、为便于匿名评比，作者姓名、单位另纸打印，作封面装订。 高三化学《化学反应速率》教学设计 作者：佚名 点击数： 340 2008-4-29 来源:教客网 ? 知识目标： 使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影 响； 使学生能初步运用有效碰撞，碰撞的取向和活化分子等来解释 浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。 能力目标： 培养学生的观察能力及综合运用知识分析解决问题、设计实验的能 力，培养学生的思维能力，阅读与表达能力。 情感目标： 通过从宏观到微观，从现象到本质的分析，培养学生科学的研究方 法。 教材分析 遵照教学大纲的有关规定，作为侧重理科类学生学习的教材，本节 侧重介绍化学反应速率和浓度、压强、温度、催化剂等条件对化学 反应速率的影响，以及造成这些影响的原因，使这部分知识达到大 纲中所规定的 b 层次或 c 层次的要求。本知识点，按最新教材来讲。 教材从一些古代建筑在近些年受到腐蚀的速率大大加快等事实引出 化学反应速率的概念，并通过演示实验说明不同的反应具有不同的 反应速率，以及浓度、温度等对化学反应速率的影响。教材注意联 系化学键的有关知识，从化学反应的过程实质是反应物分子中化学 键的断裂、生成物分子中化学键的形成过程，以及旧键的断裂和新 键的形成都需要通过分子（或离子）的相互碰撞才能实现等，引出 有效碰撞和活化分子等名称。并以运动员的投篮作比喻，说明只有 具有足够能 量和合适取向的分子间的碰撞才能发生化学反应，教材配以 分子的 几种可能的碰撞模式图，进一步说明 发生分解反应生成 和 的情况， 从中归纳出单位体积内活化分子的数目与单位体积反应物分子的总 数成正比，也就是和反应物的浓度成正比，从而引导学生理解浓度 对化学反应速率的影响以及造成这种影响的原因。接着，教材围绕 着以下思路：增加反应物分子中活化分子的百分数 →增加有效碰撞 次数 →增加化学反应速率，又进一步介绍了压强（有气体存在的反 应）、温度、催化剂等条件对化学反应速率的影响以及造成这些影 响的原因，使学生对上述内容有更深入的理解。 教材最后采用讨论的方式，要求学生通过对铁与盐酸反应的讨论， 综合运用本节所学习的内容，进一步分析外界条件对化学反应速率 的影响以及造成这些影响的原因，使学生更好地理解本节教材的教 学内容。 本节教材的理论性较强，并且具有一定的难度。如何利用好教材中 的演示实验和图画来说明化学反应发生的条件，以及外界条件对化 学反应速率的影