四年级数学下册第五单元导学案[1].pdfVIP

学校 年级 四年级 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 数学 课题 三角形的特性 课时 1 学习 1. 通过动手操作和观察比较， 使学生认识三角形， 知道三角形的特性及三角形 目标 的高和底的含义，会在三角形内画高。 2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重难点 1.、理解三角形的特性。 2.、在三角形内画高。 3、理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 课前 自学课本第 60、61 页的例 1、例 2，独立思考完成自主学习任务 预习 多媒体课件、三角形、三角板、平行四边形框架、 课型 新授课 教学准备 小棒。 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1．谈话导入。 2 ．学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。 导 3 ．教师展示三角形在生活中应用的图片。 谈话引出课题： “你想学习有关三角形的什么知识 呢？ （二）出示学习目标 （三）自主学习 1. 三角形的特征。 （1）画一画。师：请你在纸上画一个自己喜欢的 三角形。 并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个 角？几个顶点？ （2 ）摆一摆。师：每根小棒相当于一条线段。请 学 你动手用三根小棒摆一个三角形。 2. 三角形的特性。 （1）动手操作发现三角形的特性。师生拿出平行 四边形框架。师：用手拉动，说一说有什么发现？ （容易变形，不稳定。 ） 再用三角形框架拉一拉有什么感觉？说明三角形 具备什么特性？ （稳定性） （2 ）生活中寻找三角形的特性。 3. 认识三角形的底和高。什么是三角形的高？是 怎样画的？打开书 60 页学习如何画高。 三角形只有一组底和高吗？为什么？ 个别学生用学具到幻灯展示： 展 1、拼一个三角形。 1、画出三角形的高。 1、由三条线段围成的图形叫三角形， 三角形的各 部分名称猜测：围成三角形的每条线段叫什么？（边） 三角形一共有几条边？（ 3 条边）每两条边线段的交点 讲