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高中数学教案模板 【篇一：高中数学备课教案模板】 《空间中的垂直关系》教学计划 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 【篇二：高中数学教案模板 (1)】 课题：三角函数模型的简单应用 学校 莱钢高中 姓名 李红 一、教学目标： （1）通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图 象求解析式的方法，根据解析式作出图象并研究性质； （2）体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程，体会三角函数 是描述周期变化现象的重要函数模型； （3）让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学建模思 想，从而培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力。 二、教学重点、难点： 重点：用三角函数模型解决一些具有周期变化规律的实际问题． 难 点：将某些问题抽象为三角函数模型。 三、教学方法： 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，本节课的内 容是三角函数的应用，所以应让学生多参与，让其自主探究分析问 题，然后由老师启发、总结、提炼，升华为分析和解决问题的能力。 四、教学过程： （一）课题引入 生活中普遍存在着周期性变化规律的现象，昼夜交替四季轮回，潮 涨潮散、云卷云舒，情绪的起起落落，庭前的花开花谢，一切都逃 不过数学的眼睛！这节课我们就来学习如何用数学的眼睛洞察我们 身边存在的周期现象 -----1.6 三角函数模型的简单应用。 （二）典型 例题 （1）由图象探求三角函数模型的解析式 例 1．如图，某地一天从 6～14 时的温度变化曲线近似满足函数错 误！未找到引用源。． （1）求这一天 6～14 时的最大温差； （2）写出这段曲线的函数解 析式 设计意图：切入本节课的课题，让学生明确学习任务和目标。同时 以设问和探索的方式导入新课，创设情境，激发思维，做好基础铺 垫，让学生带着问题，有目的地参与后续教学活动。 解：（ 1）由图可知：这段时间的最大温差是 20 c ； t =14-6=8 ∴t=16 2 ∵t= 8 30-10?a==10??a=10?2 又∵? ∴? b=20??b=30+10=20 ?2? 8 x+?)+20 +?)=-1 ， 4 将点(6,10) 代入得：∴ ， ,k∈z，取?= 44 ∴y=10x+)+20,(6 ≤x≤1 4。) 84 【问题的反思】： ①一般地，所求出的函数模型只能近似刻画这天某个时段的温度变 化情况，因此应当特 别注意自变量的变化范围； ②与学生一起探索 ?的各种求法；（这是本题的关键！也是难点！） 设计意图：提出问题，有学生动脑分析，自主探究，培养学生数形 结合的数学思考习惯。 设计意图：培养学生多角度考虑问题的习惯，培养学生的发散思维， 培养学生的学习兴趣。 ⑤借助三角函数模型研究的思想方法研究一些较复杂的三角函数。 设计意图：升华为思想方法。 变式（或跟踪）训练：某动物种群数量 1 月 1 日低至最小值 700,7 月 1 日高至最大值 900 ，其总量在此两值之间变化，且总量与月份的 关系可以用函数 （2）由解析式作出图象并研究性质 例 2．画出函数 y=sinx 的图象并观察其周期． 设计意图：通过画函数的图象来研究性质。由已知函数模型来研究 函数，培养学生应用已知函数解决问题方法。 解：法 1：去绝对值，化为分段函数（体现转化与化归！）； ①利用图象的直观性，通过观察图象而获得对函数性质的认识，是 研究数学问题的常用 变式（或跟踪）训练： f(x)=sinx+sinx 的周期是． f(x)=sin(x+ 3 )的周期是． f(x)=2+sinx 的周期是 ． 设计意图：变式练习，开阔思路，启迪思维，培养能力。数行结合 求周期。 （三）拓展提升 如果在北京地区 (纬度数约为北纬 40)的一幢高为 h0 的楼房北面盖一 新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的 距离不应小于多少？ 解：a、b、c 分别为太阳直射北回归线、赤道、 南回归线时楼 太阳光 h0h0 ＝2h0 = tanctan26?34 即盖楼时，为命使后楼不被前楼遮挡，要留出当于楼高两倍的间距。 （四）归纳小结 本节课学习了三角函数模型的简单应用，进一步突出了函数来源于 生活应用于生活的思想，体验了一些具有周期性变化规律的实际问 题的数学 “建模 ”思想。 五、作业布置 1.书面作业：（ 1）习题 1.6 1---3 （2）一半径为 3m 的水轮如右图所示 ,水轮圆心 o 距离水面 2m, 已 知水轮每分钟转动 4 圈,如果当水轮上 p 点从水中浮现时 (图中 求 p 点相对于水面的高度 h(m) 与时间 t(s) 之间的函数关系式 p 点第 一次达到最高点约要多长时间 ? 2.探究性作业：请学生分小组对以下的问题或自选问题进行合作探 究，并将各组的结果（无论