《司马光》教案(第二课时) .docVIP

PAGE 《司马光》教学设计（第二课时） 教学目标： 1．知识与技能：正确流利地朗读课文。 的孩子。学会用“别的小朋友 ，可是司马光却 。”进行思维说话训练。 3．情感态度与价值观：从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，动脑筋创造性地解决问题。 教学重点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。 教学难点：学习司马光这种勇敢、机智的品格。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习引入： 1.听写生字。 指名朗读，集体评议。 播放歌曲《司马光砸缸》。 二、学习第一、二自然段。 1.出示小朋友掉进水缸里的情景。 观察：花园里还有什么呢？ 课文是怎样写的？指名朗读，教师指导朗读。 看画面，试背这两个自然段。 学习第三至六自然段。 出示小朋友掉进缸里的的情景。 说一说：这个小朋友是怎样掉进缸里的？司马光和其他小朋友各是怎样做的？自由朗读第三至六自然段，找出答案。 对比着读，从中你体会到了什么？ 出示司马光砸缸的情景。 指导朗读第五自然段，试背课文这一段。 有感情的朗读第三至第六自然段。 指导朗读最后一自然段。 自由背诵第三至第六自然段。 讨论：你还有更好的办法救小朋友吗？哪种方法更好？ 小结：司马光就地取材，用石头砸缸救人，充分体现出他的机智和勇敢。 积累词语，课外延伸 找找课文中表示数量