《美丽的秋天》作文指导课教学设计.docVIP

《美丽的秋天》作文指导课教学设计 —一一一人教版二年级上册??设计理念：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。这是《语文课程标准》对写话教学的要求。然而，因为低年级学生年龄小，对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力，所以，平时写话时往往无从下手。作为老师，如何更有效地指导学生进行写话呢?我认为，小学低年级的写话教学可实行阅读、观察、写话三者相结合的教学策略。 教学目标： 教学重点：按一定的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。教具准备：多媒体课件、课前学生观察秋天大自然的景色。教学流程：一、复习导入师：秋天是一个大丰收的季节，许多大文学家写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关秋天的积累，你知道哪些关于秋天的成语或句子，也可以是诗文。学生自由说。多媒体出示词语师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：金秋时节 景色宜人 秋高气爽 大雁南飞 叠翠流金层林尽染 天高云淡 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏二、整体观察师：这么多有关秋天的成语，老师好想去大自然看看，你们想去吗？多媒体出示情景图。师：谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？师：刚才