新浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落(教案).pdfVIP

浙教科学九年级下册 生物群落 教学设计 课题 生物群落 章 二 学科 科学 年级 九年 知识与技能： 1.理解生物群落的概念 2.会区分不同的生物种群 学习 3.了解群落的分层结构。 目标 过程与方法： 通过分析池塘中各种生物之间的直接或间接关系来理解群落的概念。 情感、态度与价值观： 知道生物之间有密切的联系。 重点 生物群落的含义、结构类型 难点 生物种群和群落的区别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 下列一片草原中，有哪些生物种群？不同种群 之间有何联系？ 【有牛种群、草种群和羊种群。 分析种群 引入新课 牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系】 自然界中，任何一个种群都不是单独存在的， 而是与其他种群之间有着紧密的联系。 讲授新课 一、群落的物种组成 1.生物群落 （1）概念：在一定生活环境中的所有生物种 知道群落的概 介绍群落的概念 群的总和叫做生物群落，简称群落。 念 （2）举例：一段朽木、一个花坛、一块农田， 在每一个这样的小环境中的许多生物种群各自构 能分析出哪些 成了一个群落。 是群落 指引分析 一个池塘里会有许多种水生生物，如绿藻、浮 萍等植物，青蛙、鲫鱼等动物，还有细菌、真菌等 微生物，池塘里每一种生物的个体又有许多。这样， 池塘里就有许多生物种群。 （3）特点：不同环境中的生物群落，其生物 种类组成和个体数量是各不相同的。群落中各类生 物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定 知道群落的特 总结群落的特点 的环境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有 点 些生物群落很容易与其他生物群落相区别。 活动 1．在校园内或校园附近，找一个花坛、一块 农田或其他生活小环境，观察这个环境中的生物群 落由哪些生物种群组成。 活动 指导活动 【根据实际情况回答】 2．在周围环境划定一个范围，计算一下该环 境中的某一种群的密度。 【根据具体情况回答】 常见的生物群落 如常绿阔叶林、针叶林、荒漠、沼泽等。 视频：湿地群落 思考与讨论 比较森林生物群落和草原生物群落，其外貌特 征有什么显著的差异？哪种群落的生物种类更 多？ 比较不同的群 引导观察比较不 【与草原生物群落相比，森林生物群落有明显 落 同的群落 的分层现象，森林生物群落的生物种类更多。】 生物群落要点： ①一定的生活环境。如一个水池、一片草原或 一片森林等一定范围内。 ②相互间有直接或间接关系。相互影响，相互 制约。 总结群落的要 引导归纳群落的 ③是各种生物的总和。包括这个区域内的种植 点 要点 物、动物和微生物。 2.植物群落和植被 （1）植物群落：生活在一定自然区域内所有 植物的总和，称为植物群落。