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中班教案 1 和许多 【篇一：小班科学活动《 1 和许多》 (张凤玲 )】 小班科学活动《一和许多》 丹凤县棣花镇中心幼儿园 张凤玲 活动目标： 1、喜欢参加数学活动。 2、能区分 “1”和“许多 ”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。 3、理解 “1”和“许多 ”的关系。 活动重点：能区分 “1”和“许多 ”个物体，能从环境中找出一和许多个 物体 活动难点：理解 “1”和“许多 ”的关系 活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿 相同）、篮子一个、卡片若干、课件 活动过程： 一、激趣导入。 兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办 呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。 二、初步感知 “一和许多 ”。 1、（出示篮子）这是什么？有多少篮子（一个）？今天的任务就是 需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的篮子里。 2、（出示蘑菇）宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？ （许多） 3、出示草地旁边的大灰狼，让幼儿观察后说一说，你看到了什么？ 有多少（一只）？它正在干什么？（睡觉） 4、（强调操作纪律）：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又 能不被大灰狼发现？（幼儿讨论后交流） 三、操作感知 “一和许多 ”。 1、采蘑菇。 幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告 诉兔妈妈自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。 草地上的许多蘑菇到哪里去了？（引导幼儿说出许多蘑菇变成了我 们手中一朵一朵的蘑菇啦。） 2、送蘑菇。 把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告诉妈妈自己送了几朵蘑 菇（我送了一朵蘑菇）。 你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（变成了蓝子里的许多蘑菇） 3、巩固提升。 （1）、找出课件中图片上 “1”和“许多 ”的物体。 （2）、找出环境中的 “1”和“许多 ”个物体。 四、结束活动： 游戏 “宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？（一只），那我们有多少只？ （许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！ 五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是 1 个，哪 些是许多个。 【篇二：小班数学活动《 1 和许多》说课稿】 小班数学活动《 1 和许多》说课稿 大家好！我今天说课的题目是小班数学活动《 1 和许多》。下面我 将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评 价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、说幼儿。 本次活动的对象是 3 岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读 的特点总结如下： 一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到 10，这种行为表 明这些孩子对这些数字特别感兴趣。 二是孩子孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍 的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了 另外三个指头孩子不知道是什么意思。 所以我想通过活动，引导孩 子引导孩子初步感知 “1”和“许多 ”这两个不同的量。 二、说教材。 认识 “1”和“许多 ”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础， 单个的数量 “1”很容易理解和表示， “许多 ”是一个集合的概念，孩子 不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和 “1”的对比后却能够很容 易感知这两个量以及 “许多 ”这个大集合是由一个一个元素组合而成 的。 三、说教法。 活动过程中，老师主要运用了提问法，图片展示法。 四、说学法。 活动中，幼儿主要运用了操作法，观察法，讨论法。 五、说活动目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。 （一）情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 （二）能力目标：能区别 1 和许多这两个不同的量 （三）知识目标：知道 许多是由一个一个 1 组成的。 三个目标相辅相成，又循序渐进。。 六、说话动准备。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准 备工作。 （一）经验准备：能听懂老师的指令。 （二）物质准备： 1、两棵果树，若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而 准备的材料。 2、水果篮一个是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一 个组成的 3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知 “1” 的量和 “许多 ”的量的区别。 七、说话动过程。 本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个 苹果，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。 第二个环节是引导通过观察 ppt ，感知 “1”和“许多 ”的差异，并能够 区别 “1”和“许多 ”。 第三个环节是通过孩子们摘的一篮子苹果，帮助孩子通过感知一篮 子苹果是小朋友一个一个放进去的，感知 “许多 ”是由 “一个一个 ”组 成。 八、说活动延伸 . 本次活动将在生活中寻找 “1”和“许多 ”都藏