小学四年级语文三顾茅庐教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 三顾茅庐教学案例 四年级语文教案 以下主要内容是《三顾茅庐》的第二课时的教学案例，在第一课时同学们已经掌握课文中的生字词，并初步了解了课文的故事梗概和文章的结构特点，以下我将从三个方面设计《三顾茅庐》第二课时的教学案例和设计依据。 一、教学目标 1．知识目标：进一步学习比喻这种修辞手法。 2．能力目标：能用自己的话生动的复述故事；小组以“诸葛亮是否是故意睡觉”为话题从文中找依据进行辩论。 3．情感目标：引导学生从课文中领会刘备对贤才的渴求和珍视，并感受诸葛亮对时事的准确分析和运筹帷幄的胆识和才能。 二、教学重点、难点 1．学习通过人物的语言、动作、神态、心理的描写来刻画人物的形象，并用具体生动的语言复述故事。 2．掌握如何巧妙的运用比喻来传情达意。 3．领会刘备对贤才的渴求和珍视，并感受诸葛亮对时事的准确分析和运筹帷幄的胆识和才能。 三、课时安排：一课时 四、说教学过程 本教学过程共分五步完成，分别是： （一）故事复述导入 1．请两位同学用自己的语言复述“三顾茅庐”的故事。 2．老师总结归纳两位同学复述的情况，并鼓励课后与其他同学或家人一起分享自己精心准备 的故事：“三顾茅庐”。 ●设计依据：故事复述导入不仅有效的重温了文本，而且尊重学生对文本的独特体验，激发了学生的兴趣，为精读理解文本的学习构筑桥梁。 （二） 重点