《第二节 神经系统的组成 第2课时》教学设计【初中生物人教版七年级下册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《神经系统的组成》教学设计（第2课时） 教学目标 描述神经元的结构和功能。 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 教学重难点 【教学重点】 神经元的结构和功能。 【教学难点】 神经元的结构和功能。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：做好预习。 教学过程 导入新课 【教师】PPT展示上节课的内容，回顾旧识导入新课。 【学生】回顾旧识。 新课讲授 （一）神经元的基本结构和功能 【教师】脑神经和脊神经都能传导兴奋，那神经系统的基本结构和功能单位是什么？ 【学生】回答神经元。 【教师】讲述：细胞是生物体结构和功能的基本单位，联系呼吸系统、消化系统、循环系统等都是由细胞构成的知识，神经系统也不例外，基本结构和功能单位也是由细胞构成。 【学生】回顾旧识。 【教师】PPT展示常见的上皮细胞、红细胞、脂肪细胞等细胞与神经细胞进行对比。提问：神经元的结构特点有什么意义？ 【学生】思考后回答问题。 【教师】归纳总结：神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋的功能。提问：兴奋在神经元上的传导方向是？ 【学生】思考、讨论。 【教师】归纳总结： 短突起末梢——细胞体——长突起——神经末梢——下一个神经元 （树突） （轴突） 【教师】人体血管数量大、分布广，像城市的道路一样，纵横交错，成年人全部血管连接起来全长可达11万公里，可绕地球两周半。这些纵横交错的运输路线，任何一处出现故障都会影响我们的身体健康。 （二）拓展延伸 【教师】如何保护自己的神经系统? 【学生】讨论、交流。 【教师】归纳总结：多吃益智健脑食物。 三、随堂练习 建议使用：【同步测试】第二节 神经系统的组成 第2课时.docx。 四、小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。