【浅谈阅读教学中培养学生的自主学习】.pdfVIP

【浅谈阅读教学中培养学生的自主学习】 叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。” 自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我 的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学 生的自学能力和创造精神， 从鼓励学生自主学习， 激发学生学习的内 驱力人手。把课堂还给学生。 改变过去我们熟悉的 “教师讲，学生听”， “教师问，学生答”及大量演练习题的模式。因此，我们必须认真研 究有助于促进学生自主探索学习的新方法。 一、注重学生质疑，进行“问题教学”。培养自主探索精神。 古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，有疑问，才有学 习的内驱力。人类的思维活动往往是由于要解决当前面临的问题而引 发的。课堂上要让学生思。必先教有疑。阅读教学中，教师要积极引 导、启发想象，鼓励学生敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培 养，进而进行发现的问题教学，激励学生自主探索地学习。如《小音 乐家扬科》在最后一段的阅读后，学生提问：扬科死时为什么旁边躺 着树皮做的小提琴 ?白桦树哗哗地响，在号叫是什么意思 ?扬科为什么 张大着眼睛 ?扬科前面说过。只要有一把小提琴，用他的一切去交换 都行，怎么会死不瞑耳呢 ?扬科快要死了，为什么还要写燕子在唱歌、 姑娘们在唱歌