通过高考试卷研究谈高三数学教学的有效性.pdf

. 通过高考试卷研究谈高三数学教学的有效性 昌国良 湖南师范大学数学与计算机科学学院 把握高考命题的导向 明确学生应考的差距 找准课堂教学的对策 实施新课程后的第一次高考已尘埃落地， 这次指挥棒指向了哪里？我们的学 习该朝什么方向努力？从高考数学试卷的分析中或许能找到答案。 湖南高考数学试卷保持了几年来自主命题所形成的 命题风格和试题 特色。试 卷在整体上紧扣考纲，紧密结合教材，体现了新课程的思想和理念，体现了“知 能并重、深化能力立意； 突出对创新意识和作为数学核心的思维能力的考查； 注 重对数学应用意识的考查； 充分区别文、 理科考生不同的学习要求” 的基本风格 和特色。试卷做到了总体保持稳定，题型清新，难度适中。坚持“多考一点想， 少考一点算”的基本理念，对思维量与运算量作出了精心地调控。 1．试卷指向 1.1 试卷突出了三个全面考查 2010 年的试卷全面落实了“考试说明”的基本要求，在数学基础知识，基 本的数学思想方法，数学基本能力等方面的考查目标都已落实到位。 突出了对课标新增知识内容的全面考查 2010 年的文、理试卷都保持了湖南卷一贯的考查风格，考查基础知识在平 淡中见深刻， 力求试题设计的创新而不刻意追求知识点的覆盖面。 在题型的分值 分布中沿用同一思想，以下是近四年题型、题量和分值分布 (见表 1.1)和主要考 查内容所占分值统计情况 (见表 1.2)。 表 1.1 近四年题型、题量及分值分布 年 份 选择题 填空题 解答题 2007 10 题； 50 分 5 题； 25 分 6 题； 75 分 2008 10 题； 50 分 5 题； 25 分 6 题； 75 分 2009 8 题； 40 分 7 题； 35 分 6 题； 75 分 ;. . 2010 8 题； 40 分 7 题； 35 分 6 题； 75 分 表 1.2 近四年考查主要内容所占分值统计表 年份 2007 2008 2009 2010 文 7 文 8 文 9 文 5+5 集合、逻辑用语 理 7 理 3 理 12 理 5+5 文 21 文 28 文 23 文 11+0 函数、不等式 理 21 理 29 理 31 理 10+3 文 18 文 8 文 9 文 9 数列