小学一年级语文以人为本构建多维互动课堂——dtnl教学设计谈.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 以人为本构建多维互动课堂——dtnl教学设计谈 一年级语文教案 新课程标准在教学建议中指出，语文教学要在师生平等对话的过程中进行，要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。还具体提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。 人教版第一册语文课本凸现了新课程标准精神，突出了学生的主体地位，给师生带来了很大的创造性学习空间。如拼音部分第四课《d t n l 》，主要内容包括声母教学、拼读音节、认读生字和拼读儿歌等，同时还配有一幅幅色彩鲜艳的情境图。如何正确理解和使用教材，赋予课堂生命活力呢？我们应该树立以人为本观念，创造性地开展教学活动，构建师生平等对话的多维互动课堂。 一、 自主探究 ，激活创新思维 小学生在学习拼音字母时，大多靠形象记忆，一旦遇到两个或两个以上有相似之处的字母，往往出现辨认困难，以至读错字母发音。而本课d t n 分别与前一课所学的字母b f m 有相似之处，学生容易混淆。怎么帮助学生克服学习中的困难，彻底了解它们之间的区别呢？可以运用自主探究学习法，在学生掌握读音后，点击自制课件出示 d t n 与b m f 六个字母，让学生细细观察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是d ，右下半圆是 b ，两扇门洞 m