农村职业高中分层次教学.doc免费

农村职业高中分层次教学 作者 桑木 挽救后进生是农村职业高中分层教学的重要目的 1、后进生的命运 　 生源素质低,是摆在农村职业高中面前一个不争的事实。进入职高就读的学生绝大多数高考成绩很差,其中有很多学生没有参加高考,甚至初中没毕业。职业高中的后进生是后进生中的后进生,这些后进生基础知识匮乏，学习思想落后,没有明确的学习目标,懒惰散漫。在传统的班级授课制这种集体教学组织形下，教师不得不重点面对学习成绩在中等及以上的学生,结果是把后进生推到少人顾及的角落，使后进生越发的后进,最终走向辍学。 2、分层教学要重点面向后进生 分层教学的原则是,根据学生的知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的教学目标，运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的了发展①。在职高学生中，优秀学生有明确的学习目的和前进方向,教师不必再去特殊的关心。中等学生,教师稍稍指导,就能跟上教学步伐。后进生在基础上,思想上,心理上都存在这样那样的问题,教师在教学中又往往对他们漠不关心,要挽救后进生,将他们从学习的边缘上拉回来,使之有所学,有所成,就要把我们的目光从优秀学生那里转移到后进生身上,在分层教学中对他们多注意、多关心、多帮助、多用心思。 分层教学应注意的问题： １、对学生心理健康的影响。 分层对学生的心理冲击表现为“自卑”②,这是一个决不能回避的大问题。后