农村中小学小班额教学实施策略2.docVIP

新学年全县中小学 新学年全县中小学 校长会议发言材料 休宁县农村中小学小班额教学实施策略 尊敬的各位县领导、教育局领导，各位校长:大家上午好! 作为县政府工作创新年活动项目之一，休宁县《农村中小学小班额课堂教学模式探究》实验课题,在县教育局项局长的亲自设计和引领之下于２0１0年1２月启动,至今一年有余,现已初步取得阶段性的成果。今天借此机会，向在座各位领导和校长作简要的汇报,以期今后在全县农村中小学小班额教学中借鉴、采纳和推广。 （一）小班额教学的课桌椅摆放模式 在小班教学中教师要打破传统的学生座位“秧田式”的排列方式,根据课堂教学授课需要,把课桌随意组合成马鞍型、对称型、围坐型等形式。可以是小组团团坐，也可以是全班团团坐，还可以师生同坐在一起。小班教学完全可以撤掉高高的讲台,教师不再总是站在讲台上面发号施令，而是“走下来”到学生的桌旁、身旁组织、引导和参与学生的学习活动。学生“下位子”、不举手回答问题也可以。学生参与教学的机会和互相交流的机会因此大大增多,真正凸显了学生学习的主体地位。 (二）小班额教学的教室布置模式 充分利用小班教室特有的环境（班额数少)　给学生创设一个温馨、宽松、和谐的教育环境和展现自我的空间。每个班级可提出了各自班级的奋斗目标、口号,挂于教室门上；让每一堵墙壁都能说话，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品,悬挂学生的心言心语;充分利用教室的四个角落,进行